天津学大教育信息咨询有限公司2017-2018年九年级中考寒假复习教案：第六讲 写人叙事阅读Ⅱ.docVIP

【寒假 初三】第六讲 写人叙事阅读Ⅱ 适用学科 初中语文 适用年级 初中三年级 适用 通用 课时时长（分钟） 知识点 写人叙事散文含义、作用题型 教学目标 2.掌握写人叙事类散文的作用类题型考查形式 3.熟悉写人叙事类散文含义、作用类题型的答题模式 教学重点 教学难点  教学过程 一、 上堂课我们队写人叙事类散文进行了复习，重点强调了层次概括、语句赏析、揣摩以及人物形象分析这三大主要考查题型，今天的课堂我们将继续进行写人叙事类散文的讲解，重点突破含义、作用、情感主旨这三种考查题型。 二、复习预习 常考题型： 1、层次概况 2、赏析语句 3、理解词语、句子、题目的含义 4、某句话或者某段话的作用 5、人物形象 6、主题、情感把握 三、知识讲解 理清文章脉络，整体把握 1、文章主要人物是谁？ 2、写了哪些事情？ 3、文章线索是什么？ 4、人物有怎样的性格特点？ 5、表达了怎样的情感？ 考点/易错点 2、具体时间遗漏 4、人物有性格特点分析不够全面 5、情感主旨理解较为肤浅 四、例题精析 含义类题型 词语/题目/一句话的含义：修辞+浅层字面含义+深层情感主旨含义 答题模式：运用了某某修辞+既指……（浅层字面含义）+又指……（深层情感主旨含义） 考点/易错点 ①、浅层含义遗漏 ②、修辞手法遗漏 ③、情感主旨的结合不够贴切  考点2 作用类题型 （1）语段作用 ①、内容上的作用（概括本段的主要内容） ②、结构上的作用 A、位于文章开头：开篇点题，总领全文，设置悬念，吸引读者阅读兴趣，为下文做铺垫 B、位于文章中间：承上启下（承接上文……为下文写……做铺垫） C、位于文章结尾：首尾呼应、总结全文、点明中心、升华主题（文章中心、主题需要写出来） （2）环境描写的作用 描写分为：人物描写+环境描写+细节描写/直接（正面）描写+间接（侧面）描写 ①、交代故事发生的背景（时间、地点、人物） ②、渲染……氛围 ③、烘托人/物……心情/性格特点 ④、推动情节发展，为后文做铺垫 （3）题目作用 ①、运用……（修辞）/新颖独特，吸引读者阅读兴趣 ②、文章线索，贯穿全文 ③、题目象征……/文章主要描写对象 ④、表达了……（文章情感、主旨） （4）写A为什么写B的作用 ①、A和B有不同点或者相同之处 ②、A和B形成对比或者正衬 ③、突出强调……或者由A写到B，丰富文章内涵，A和B象征着…… ④、表达了…… 考点/易错点 2、答题时遗漏语 3、答题语言不够规范 考点3 情感主旨揣摩 （1）应特别注意文中起画龙点睛作用的议论、抒情句子，它们往往出现在文章的开头或结尾。 （2）还应注意标题的提示，结合文章的背景，分析材料的详略。 （3）结合人物的性格以及作者对主要人物的态度或者是主要事件的社会意义 考点/易错点 2、情感揣摩不够全面 【例题1】 元宵前后和阳春三月，是父亲最忙碌最苦累也最欢快的日子。 在这段时日里，母亲帮着父亲煮大锅大锅、鲜鲜嫩嫩的鲤鱼招待那些买鱼苗的客人。酒足饭饱之后，父亲才根据买主对鱼的尺寸、数额，心花怒放地开价出售鱼苗。在一阵友好的、不太经意的讨价还价后，父亲便依依不舍地将精心喂大的各种鱼苗卖给这些鱼客。此刻，只见父亲满脸的欢悦将往日的辛劳困倦镀得铮亮。待来家里求购的客人逐渐稀少后，父亲只好一个一个地方去赶鱼市，这些小镇集市，最近的也离我家有十余里，远则三四十里。父亲鸡叫头遍就起床放水干池，将鱼捉进鱼盆里，然后打着手电筒，顶着寒雾冷露去赶集。两只比米筛还要大的鱼盆将干瘦细小的父亲夹在中间，仿佛不是父亲挑着它们，而是他们拥着父亲在行进。待到池里的鱼苗卖完，我家屋角落里早就积了一大堆已磨成草筋的烂草鞋…… 接下来，父亲又要着手为幼苗培植而忙碌不休。父亲精心修整好鱼池，买回鱼苗后，父亲就开始像喂养婴儿般悉 心照料。父亲每天一大早就下到池里，用一只木耙将宁静的池水搅动，然后泼洒肥水，早中晚三次。这些幼鱼在父亲精细料理与守候中逐渐地长到寸许两寸粗细。待布谷鸟在我的家乡山野不知疲倦的婉转啼鸣时，父亲便浴着三月的阳光和布谷鸟清丽的音韵悠然地端坐于屋前的枣园里，用一只精致的小碗将脚盆里的小鱼按照鱼种分门别类地舀进一只只鱼盆里。然后，父亲挑着鱼盆在暖融融的阳光下穿过一个又一个村庄。在父亲拖着悠长的声调沿村叫卖时，布谷鸟的叫声也在春光里此起彼伏。 我没有想到，那年秋 天，父亲那如同阳春三月布谷鸟鸣唱般的叫卖声，竟然成了他撒在我家乡那些村庄里的一曲绝唱。父亲去世的两个月前，我回去看望过我的父母。母亲告诉我，早几天，父亲去给姑奶奶做生日，穿着我的皮鞋，显 得特别高兴。我很纳闷，我没有什么皮鞋留在家里啊。母亲就从父亲的床底下拿出一双棕色的皮鞋。看到这双皮鞋，我的眼泪一下子就涌了出来。这是我早已丢弃的一双皱巴