2018版初中化学新课标同步授课课件：12化学之旅鲁教版八年级全一册五四制共39张PPT.ppt

第二节 化学之旅 开展化学研究，如何学好化学： 一、从问题开始 二、通过科学探究解决问题 三、对探究活动进行反思 A.隐形飞机是由什么材料制成的？ B.制隐形飞机的材料有什么性质？ C.怎样合成隐形飞机的材料？ 一、从问题开始 沙子为什么能变成制作芯片的硅？ 黑糊糊的石油变成绚丽多彩的衣物 A 石油的组成成分是什么？ B.石油通过怎样的变化才能变成做衣物的纤维？ C.石油可以燃烧，那么由它制成的衣物能否燃烧？ l．空气的组成是什么时候变成现在这个样子的，将来还会变吗？空气中氧气的含量是会随着二氧化碳的变化而变化？ 2．智利富藏铜矿，中东盛产石油，山东的黄金储量居全国首位…… 地壳里的许多矿物为什么这样集中，而不是平均分布？ 多识一点 3．如何设计各种“魔法”分子，使它们具有人们预先设定的功能？比如设计治疗癌症的药物分子，使它只能杀灭癌细胞，而不会损伤健康的细胞。 4．氢气可以能烧，是高效无污染的理想能源。怎样实现“用水制氢“又不消耗大量的常规能源？太阳能无穷无尽，无处不在，水也是普遍存在，用大阳能分解水制取氢气该是多么合算的事情！但是，目前用光能分解水还是一项有待攻克的世界性难题。 5 ．光合作用是地球上最重要的化学反应。小小一片绿叶，在太阳光的照射下，就可以把水和二氧化碳这两种物质轻而易举地转化为人类乃至整个动物界赖以生存的基础物质----碳水化合物和氧气，同时把太阳的光能转化为化学能贮存起来。这个低温条件下进行的化学反应至今无法在试管里实现，许多科学家正致力于探索光合作用的奥秘。 6 ．人们要把空气中的氮气转换为植物可以利用的氮肥，需要高温、高压等条件。而根瘤菌却在不知不觉中完成了这个过程，这可真是一个谜！ ………………… 化学真是太奇妙，它无处不在，时刻影响着我们的生活，不断推动着人类社会的发展。 1、把你心中有关化学问题说出来与同学们共享。 2、怎样才能发现和提出更多有价值的问题？ 要时刻保持一颗好奇心； 学会质疑,不轻信现成的结论； 善于变换角度看问题； 善于观察； 善于从生活实际中发现和提出问题； 阅读以下材料，体会科学家是怎样发现问题的。 几个世纪以来，人们一直认为，由碳元素组成的纯物质只有金刚石和石墨两种，科学家不知道这类物质还有其它形式。当科学家们对石墨的激光气化产物进行研究时，却意外的观测到了过去未曾发现的现象，这引起了几位科学家的好奇，他们不囿于固有观念，大胆设想石墨的气化产物中存在不同于金刚石和石墨的新物质！经过反复研究，终于发现了碳的另一种形态----C60。在推测这种物质的结构的时候，科学家发挥想象力，从一种“苍穹”式建筑中得到启发，最终通过实验确立了C60的足球状分子结构。 C60的发现 多识一点 金刚石结构示意图 C60结构示意图 石墨结构示意图 C60的发现 多识一点 阅读课本13页，说说探究活动的环节，填在课本上。 小明设计了一个实验，证明蜡烛燃烧时间与烧杯容积大小的关系。 他用同样的蜡烛分别在500mL、1000mL和1500mL的烧杯中燃烧，用秒表测量蜡烛燃烧的时间，为了保证实验结果的准确，他在每只烧杯中都重复测定了四次，并把实验结果记录如下： 对蜡烛燃烧时间长短的探究 二、通过科学探究解决问题 47″22 s 38″18 s 22″63 s 第四次 59″54 s 35″07 s 21″85 s 第三次 54″07 s 40″06 s 22″01 s 第二次 49″53 s 40″15 s 21″53 s 第一次 1500mL 1000mL 500mL 提出问题 解释与 结论 收集 证据 猜想 假设 制定计划 并实验 反思与 评价 影响蜡烛燃烧时间的原因 1、把一只1000mL的烧杯罩在燃烧的蜡烛上，看看它能燃烧多少时间。记下实验的结果： （很长一段时间/一会儿）。 2、你猜想那些因素可能影响蜡烛燃烧的时间？(比如蜡烛的粗细，蜡烛的高度，蜡烛的质地，蜡烛的形状，蜡烛的颜色……) 怎样设计实验证明自己的猜想？将这些想法在学习小组内交流讨论。每组将自己最优的方案拿出来在全班展示。 实验探究 3、下面是一些可能用到的实验品。根据本小组的实验设计选用相应的用品，并设计表格，用来记录实验数据。 4.小组内合作完成实验。 问题： 1、根据实验结果，说说你的猜想正确吗？为什么？ 2、在实验中发生了哪些预想不到的情况？你能找到原因吗？ 怎样保证实验结果的客观性？ 设计实验的时候必须明确： 1、想探究的问题是什么（即实验目的，如在一定量的空气中蜡烛燃烧时间与蜡烛高度的关系） 2、需要改变的因素是什么(即实验自变量，如蜡烛的高度) 3、需要测量的因素是什么（即实验因变量，如蜡烛燃烧的时间） 4、需要保持不