广东省广州市海珠区红星学校2017-2018年九年级物理全册 15-4《电流的测量》教案.docVIP

课题 15.4教学设计 课 型 新授 讲课教师 孙淑英 班级 901班 课时 1 教学目标 （一）知识与技能 1.认识电流大小，说出电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值； 2.知道电流的单位间的换算方法； 3.明确电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则，并会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图； 4.能正确读出电流表的示数。 (二)过程与方法 在认识和使用电流表的学习过程中，学习阅读课本，找出正确使用测量工具的方法及注意事项。 (三)情感态度与价值观 1.通过连接电路，培养团结协作的精神； 2.通过电流表读数，培养严谨的科学态度。 教学重点 电流的强弱及电流表的使用方法 教学难点 利用课件练习将电流表正确连入电路中。 教学方法 《以问题为纽带，构建有效课堂》教学法 教学用具 多媒体平台 课本 教参 教学过程设计 学生活动 设计 意图 一、电流的强弱 1、发现问题，引入新课 师：观察水流大小，继而引出电流，我们知道，小灯泡发光是因为有电流持续通过小灯泡。下面请同学看老师的实验，仔细观察现象。 教师用课件展示实验：这是一个由电池、灯泡、开关、导线构成的电路，当闭合开关时，同学们看到了什么？说明了什么？教师增加干电池的节数，学生观察小灯泡的亮、暗。师：看到了什么现象？教师小结：灯泡越亮表明电路中的电流越强，灯泡越暗表明电路中的电流越弱，即是说电流有强弱或大小。 提出问题 如何表示电流的强弱？电流的单位是什么？ 师生探究 学生们阅读教材P45，通过交流合作，获得相关知识。 4、生成新知： 1）、电流的强弱用电流表示，其符号是I。 2）、电流的基本单位是安培 ，简称“安”，符号是A；常用的单位还有mA和μA。换算关系：1mA=103A，1A=106μA。 3）介绍安培这位科学家，培养学生对于物理历史人物的认知。 5、巩固提升：训练单位换算 二、电流表的读数 1、发现问题 学生看书了解知道一些常见的用电器中的一些电流,人们是如何知道这些电流呢？ 引出电流的测量 2、提出问题 让学生观察电流表实物，在用图片展示实物图，让学生观察电流表的表盘上标有什么字母？三个接线柱分别表示什么？电流表的两种刻度的最小分度值是多少？ 3、师生探究 通过观察结合教材内容，相互交流，得到相关信息。 4、生成新知 “0.6”和“3”是“+”接线柱，两种刻度是因为电流表有两个量程。一个是“0—0.6A，分度值为0.02A。一个是0—3A，分度值是0.1A 5、结合教材46，47页找出读数方法，并通过习题训练电流表的读数（师生一起探究） 三、电流的测量 1、发现问题 如何测量电路中的电流呢？ 2、提出问题 如何连接电流表 3、师生探究 电流表的正确使用： 学生看书P46，归纳出电流表的使用方法（小组协作讨论） 4、生成新知 1）：电流表必须和被测的用电器串联； 2）：电流必须从“+”接线柱流进去；“-”接线柱流出来； 3）：不要超过电流表的量程；（在无法知道电流的强度时，要采用“试触”的办法） 4）：任何情况下都不能使电流表直接连到电源的两极上。 四、学生练习连实验电路 五、教师小结： 1、电流的强弱用电流表示，其符号是I。 2、电流的基本单位是安培 ，简称“安”，符号是A；常用的单位还有mA和μA。换算关系：1mA=103A，1A=106uA。 3、电流表的正确使用。 六、作业 学导练本节的习题 观察思考 学生回答 学生阅读教材归纳知识点 学生练习 观看课件 观察电流表后交流 学生结合教材归纳出如何使用电流表 利用课件连接电路，掌握电流表的使用 通过 学生 体验 引入 培养 学生 自学 能力 体验 生活 中的电 流 提高观 察能力 培养团 结协作 的精神 和严谨 的科学 态度 板书设计 1.电流：表示电流的强弱 I 电流的基本单位是安培 ，简称“安”，符号是A； 常用的单位还有mA和μA。换算关系：1mA=103A，1A=106uA。 2.电流表的读数: 一看量程，二看分度值，三看指针位置读数 3.正确连接电流表： 串联；“ +”进，“—“出； 不超量程; 不要直接连到电源两极上