陕西省延 安市黄陵县店头中学2017-2018年九年级物理全册13.3 比热容学案 新人教版.docVIP

第3节 比热容 【学习目标】_ 1、了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性． 2、尝试用比热容解释简单的自然现象． 3、能根据比热容进行简单的热量计算 4、通过探究，比较不同物质的吸热能力． 【学习重点】：比热容的概念和热量有关计算。 【学习难点】：理解比热容概念并能利用它解释有关现象． 【自主预习】 1．根据生活经验，我们会发现烧一壶水所用的时间比烧半壶水所用的时间要长，说明物体所吸收的热量与_________有关。 2．把一壶水烧成开水比烧成温水所用的时间长，说明了物体所吸收的热量的多少与_________有关。 3、相同质量的水和沙子，当温度升高的度数也相等时，吸收的热量是不是一样多呢？___________ 4．热量是看不见，摸不着的，你是通过什么知道水吸收热量多少的呢？_____________________________________ 【共同探究】 ★学生活动一：探究比较不同物质的吸热能力 1、方法：根据我们的生活经验已经知道物体吸收热量的多少与____和____有关，我们要探究热 量的多少与物质的种类是否有关，需要控制_____、_____相同，这种方法叫______________。 2、器材：你认为要验证你的猜想，需要哪些器材，思考并交流以下几个问题： （1）需要测量哪些物理量，需要哪些器材？并说出你的理由 （2）热量是看不见摸不着的物理量，你通过什么知道它的多少？。 （3）数据记录表格中的加热时间代表哪个物理量？ 3、进行试验：某组同学按照课本组装器材，并进行实验，后将实验数据填入下表格中，下表是他的实验数据记录： 请根据表中的实验记录回答：______ ⑴比较1、2记录，得出的结论是___________________________________； ⑵比较3、4记录，得出的结论是___________________________________； ⑶比较1、3记录，得出的结论是___________________________________； ⑷综合上述结论，物体温度升高时吸热的多少与_________________________有关。 ⑸该同学在本次实验中用到的研究方法是____________________________。 4、结论：（1）交流实验数据，说出通过实验得出的结论是：相同质量的不同物质，吸收相同的热量，升高的温度___（相同、不同），这说明物体吸收热量的多少与__有关。 ★学生活动二：阅读132页比热容，回答下面问题. 1、定义：由于不同的物质升高相同的温度需要吸收的热量不同，为了揭示物质的这种特性，引入了一个新的物理量：比热容。物理学中规定：单位质量的物质温度每升高或降低___所吸收或放出的___为该物质的___，它的国际单位是_____符号____ 2、意义：看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知（1）不同物质的比热容一般____，（相同、不同）（2）水的比热容最大，水的比热容为______，它的意义是_____沙石的比热容为________，它的意义是________________，如果让相同质量的水和沙石吸收相同的热量，水升温要__（快、慢）。 3、水的比热容较大的在生活中的应用和现象： （1）人们常用冷水冷却发动机，冬天人们用热水来取暖，你能解释这样做的原因吗？_ （2）我国新疆地区有“早穿棉袄，午穿纱，抱着火炉吃西瓜”的说法，你能解释这种昼夜温差较大的原因吗？ （3）你能再举一例吗？ （4）如果把这杯水倒去一半，所剩部分的水的比热容是_________J/(Kg℃)。 ★学生活动三:探究热量的计算已知水的比热容为4.2×103J/(Kg℃),则：1Kg的水温度升高1℃，所吸收的热量为_________J；1Kg的水温度升高2℃，所吸收的热量为_____J；2Kg的水温度升高1℃，所吸收的热量为_____J；2Kg的水温度升高2℃，所吸收的热量为_____J； 小结：如果我们用Q表示物体吸收或放出的热量，用c表示物质的比热容，用Δt表示温度的变化，你能总结出物体在温度变化时所吸收或放出热量的计算公式吗？Q_=__________。 请利用公式计算： 1、在标准气压下，将0.5Kg，20℃的水烧开，需要吸收多少热量？ 2、质量为5kg的热水，从100℃降到80℃放出的热量是多少