指导学生开展“中学物理低成本的创新实验”设计与开发的实践研究.pdf

中文摘要 指导学生开展“中学物理低成本创新实验设计与开发的实践研究是为培养具 有创造思维和创新能力的高素质人才而提出的，是对中学物理实验创新和改革的一次 探索。 ． 本课题以中学物理创新实验为核心，以低成本实验、实践活动为途径，以先进教 育理念和现有的资源为基础，探索中学物理实验教学中的创新方法和手段，结合学校 实际情况对学校课外科技活动和课堂教学实验进行创造性的开发，研究课外科技活动 的创造教育功能和基于物理创新实验的课堂教学模式，形成系列化案例；对低成本创 新实验实践活动展开比较深入的研究，先后带领学生进行物理小制作、实验仪器的模 仿、改进与小发明、小创造活动并指导他们参加青少年科技创新大赛等活动，取得了 一定成效。本课题研究对低成本创新实验课程开发也进行了一些探索。 一年来初步形成一系列以低成本创新实验为基础的实验活动课程，并对实验班进 行了创新实验课程的教学实践。这些创新实验活动的开展不仅丰富了学生的科技实践 内涵，同时也为学生创设良好的创新氛围，提高了他们的实验操作能力和对相关物理 规律的理解与掌握；使学生在实践的过程中体验到科学探究的艰辛和乐趣；使他们的 团队精神、创新精神、实践能力和科学素养得到整体提升。 总之，“中学物理低成本创新实验”的开发与实施实现了创新实验与实践活动的 统一，有利于培养具有现代科学素质、健全的人格、开拓意识和创新能力的人才。 关键词 中学物理，低成本创新实验，设计与开发 中文文摘 指导学生开展“中学物理低成本创新实验’’设计与开发的实践研究是在新课程 改革背景下结合厦门外国语学校发展规划的要求，为培养具有创造思维和创新能力的 高素质人才而提出的，是笔者对中学物理实验创新和改革的一次探索。 本课题以中学物理创新实验为核心，以实验、实践活动为途径，充分利用先进的 教育理念和现有物理实验条件，开发各种低成本物理实验教育资源。通过查阅大量有 关文献、资料，收集了许多比较典型的低成本创新实验案例并根据实际条件进行改造。 设计、开发了一系列中学物理低成本创新实验活动方案，并将它们运用于学科教学、 第二课堂以及青少年科技创新大赛。为学生营造了良好的创新环境，促进了他们的自 主发展，同时也对物理教育改革，落实素质教育起到了促进作用。具体内容如下：对 学校课外科技活动和课堂教学实验资源进行了创造性的开发，并研究了课外科技活动 的创造教育功能和基于物理创新实验的课堂教学模式，进而形成系列化案例；对低成 本创新实验实践活动展开比较深入的实践，先后带领学生进行物理小制作、实验仪器 的模仿、改进与小发明、小创造的活动并指导他们参加青少年科技创新大赛等活动， 并取得了一定成效；对低成本创新实验课程开发也进行了一些探索。一年来初步形成 一系列以低成本创新实验为基础的实验活动课程，并对实验班进行了教学实践。这些 创新实验活动的开展，使物理实验与物理理论教学相互作用，巧妙的融为一体，实现 了创新实验与实践活动的统一，有利于培养具有现代科学素质、具有健全的人格、具 有开拓意识和创新能力的人才，充分实现人的发展。 从中学物理低成本创新实验开发与研究的内容来看，本课题研究力求实现以下几 点目标：(1)一是开发一系列中学物理创新实验案例。在广泛收集现有实验案例的基础 上精选出典型案例，并结合教学实际和资源状况进行改进与再创造，形成了包括力、 热、光、电等四大实验系列研究案例。二是通过模仿与改进小制作，开发一批有创意 的小发明作品。带领学生从模仿开始?制作“土电话、万花筒、水透镜、抛石器、 简易电动机等；通过改进，扩展一些作品的功能，如在普通潜望镜上加上照明和拉伸 构件可用于观看电表度数。如将电动机通过涡轮、涡杆和圆盘带动拉线用于控制玩具 机器鱼尾的摆动，实现了低成本机器鱼的生产。指导学生何思洋发明的“不可拆卸螺 丝还获得厦门市青少年科技创新大赛创造发明二等奖，并入围参与第6届宋庆龄少 年儿童发明奖。三是开发了一系列典型的低成本实验案例，并在案例教学中不断完善 与创新，形成一定特色。 (2)本课题研究不仅丰富了学生的科技实践活动，为厦门外 国语学校形成科技创新特色争光添彩；同时也为学生创设良好的创新氛围，使他们在 实践的过程中体验到科学探究的艰辛和乐趣；使他们的团队精神、创新精神、实践能 力和科学素养得到整体提升。 (3)以本课题研究为契机，促进厦门外国语学校中学 物理低成本创新实验校本课程