高中历史教师教学用书26美国的建立世界近代现代史上册.docVIP

　　第六节　美国的建立 教学目标 一、基础知识目标 英属北美殖民地的建立；美利坚民族的形成；启蒙思想在北美的传播；英国压制殖民地经济的发展；波士顿倾茶事件；美国独立战争的进程；美国1787年宪法和联邦政府成立；美国独立战争的意义。 二、能力培养目标 1．通过引导学生分析美利坚民族形成的历史因素，培养学生归纳历史现象，总结上升为理论观点的能力。 2．通过引导学生分析美国独立战争的本质特征和双重性特点，培养学生把握历史发展一般规律和特殊矛盾性的能力。 三、思想教育目标 1．通过学习美国独立战争的进程使学生认识到，落后地区的人民只要敢于斗争、善于斗争，就能最终战胜强大敌人，赢得国家和民族的新生，从而激发学生树立自强不息的民族精神。 2．通过对美国1787年宪法内容的学习，使学生充分认识到该宪法在当时的进步意义，但又有阶级和时代的局限性。 一、英属北美殖民地的社会经济状况 1．英属北美殖民地的建立和发展 2．美利坚民族的形成 3．英国压制北美经济发展 4．波士顿倾茶事件 二、独立战争 1．开始：来克星顿枪声 2．独立：《独立宣言》发表 3．转折：萨拉托加大捷 4．胜利：约克镇英军投降英国承认美国独立 三、美国共和政体的确立 1．美国1787年宪法 2．第一届联邦政府的建立 四、北美独立战争的历史意义 教材分析 本节教材主要包括三方面内容：第一，独立战争前英属北美殖民地的社会政治经济状况。殖民地人民民族民主意识的觉醒同英国殖民统治的高压政策相冲突，遂使独立战争不可避免。第二，独立战争的进程。北美人民拿起武器，反抗英国殖民暴政，不畏强敌，赢得独立战争的胜利。第三，通过制定美国1787年宪法，巩固了独立战争成果，建立起资产阶级共和政体。 本节的重点是：北美独立战争的历史背景。 本节的难点是：美利坚民族的形成；对美国1787年宪法的评价。 一、“英属北美殖民地的社会经济状况”一目是教材的重点，教材主要叙述了以下几个问题： 1．北美殖民地的建立和经济政治状况。从1607年到1733年，英国在北美大西洋沿岸建立了13个殖民地。殖民地居民大多来自英国，还有欧洲其他国家的移民。北美原有土著居民印第安人被屠杀或驱赶到偏远的“保留地”。殖民地居民不仅把英国资本主义的经济制度，而且把英国的议会制度也带到北美，从而使殖民地社会具有较明显的资本主义色彩。北部殖民地包括马萨诸塞、新罕布什尔、康涅狄格、罗得岛4个殖民地，资本主义经济主要集中在这里，造船、冶金等工场手工业兴盛，代表了北美经济发展的方向。奴隶贸易的交易量也很大。中部殖民地包括纽约、宾夕法尼亚、新泽西、特拉华4个殖民地，这里盛产谷物，有“面包殖民地”之称，实行半封建的租佃制。大地主通常把土地分成小块出租给佃农耕种。但是，这种半封建的租佃制没有普遍发展起来，因为北美有广大未垦殖荒地，小农占地相对容易。所以，北部、中部殖民地盛行农民小土地所有制。南部殖民地包括马里兰、弗吉尼亚、北卡罗来纳、南卡罗来纳、佐治亚5个殖民地，这里盛行奴隶制种植园，种植烟草、棉花等经济作物，使用黑人奴隶劳动，产品主要供应欧洲市场，从属于资本主义经济。三种经济成分中，资本主义经济是主流。教材小字叙述了英国对殖民地统治的三种模式，其中由当地居民选举总督体现了一定的民主性。王室殖民地在英王的直接控制下，业主殖民地间接受英王控制，自治殖民地享有较大的自治权。总督掌握行政权。立法议会的选举有财产资格限制，所以立法会议为少数大有产者所垄断。但是，他们是通过竞争、选举成为议员的，而不是靠门第及世袭。总的看来，北美殖民地社会的民主因素和民主精神远较其母国英国大得多。 2．美利坚民族的形成。教材是从共同的地域、共同的经济生活、共同的语言、共同的文化及心理素质等方面来叙述美利坚民族形成的。到18世纪中叶，一个新兴的美利坚民族已经在北美大地上出现。随着民族的形成，民族自觉意识也日益增长。北美人勇于创新，相信进步，憧憬未来，这种信念使他们感到自己是与旧大陆不同的“新人”。这种民族自豪感就是民族自觉最鲜明的表现。需要指出的是，民族意识觉醒的重要内容是反对宗主国的殖民统治。伴随着民族意识的觉醒，欧洲启蒙思想也越洋过海传到北美殖民地。殖民地比较宽松的社会民主气氛，给启蒙思想的传播提供了外部的社会条件，殖民地人民渴求自由、进取的精神是启蒙思想传播的内在动力。到独立革命前夕，启蒙思想已经深入到人民群众之中，当英国将不公正的法律强加于殖民地时，人民揭竿而起，他们认为这符合人的自然权利法则。教材提供了富兰克林和杰斐逊的图片和简介。富兰克林主张黑人、印第安人应同白人享有同样的权利。杰斐逊发展了“人民主权”思想，认为人民有权利用革命手段推翻对自己施加暴政的旧政府，代之以新政权。这一主张成为北美人民反对英国殖民统治的有力思想武器。 3．英国的高压统治和殖民地人民的反抗斗争。依