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注入真情实意，加点诗情画意 ——让寄语田地充满生命的绿色 【内容摘要】面对神圣而富有诗意的寄语工作，被我们越来越多的同事群体荒芜着，应付着的现状，笔者认为班主任的学期寄语工作也到了该“绿化”、“亮化”的时候。联系自己的切身体会、实践经验从植一盆馨香的“仙客来”，让寄语成为学生的信念之灯；育一室芳香的“常春藤”，让观察成为教师的长青理念；培一方和美的“百合花”，让寄语成为集体的“欢乐总动员”；雕刻一株生命的“向日葵”，让寄语成为学生的一米阳光四方面谈巧引“源头活水”，让寄语田地充满生命的绿色！ 【关键词】绿化寄语 真情实意 诗情画意 信念 观察 综合 每学年都有两次班主任给学生写寄语的时候。中国有句俗语：“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。”给学生写寄语，不是小事，如果老师给“学生寄语”注入真情实意，加点诗情画意，那对学生的健康成长有着很重要的意义。一则好的寄语，我们不用去计较到底用第几人称来书写，而应去推敲自己的每一个字是否能进入学生的心灵，让他觉得老师真的是在肯定、鼓励、鞭策自己，而这正是建立在教师平常对每个学生进行观察、耐心工作的基础之上。充满诗意的个性化的学生寄语，能折射出教师平时的教学思想及文化修养！它不仅仅是一种更多的是一种言语意象的体验，一种对沉睡潜能的唤醒，一种对封存记忆的激活，一种对幽闭心智的开启，一种对囚禁情愫的放飞’了”…… 对于这些观点，我实在不敢苟同，学期寄语是师生心与心交流的一个窗口，老师希望学生受到肯定和表扬而能够更上一个台阶，学生也希望得到老师真诚的肯定和赞美，中肯的建议和鼓励而奋起直追。 寄语如果写得千篇一律，毫无个性，学生不但会感到枯燥乏味，更重要的是从这个“窗口”窥测到老师敷衍、浮躁、虚伪的阴暗心态，对老师产生一种消极抵触的情绪。这样的语，还不如不写。“作文中，他有感而发，神情凝重地写下了“我是一个没有优点的孩子”，虽然文采一般、字数也不多，但是却深深地揪住了我的心，他例举了他三大罪状:1.成绩差，拖班级后腿，让爸爸妈妈难堪；2.脏，小手黑黑的，作业本脏脏的，抽屉还要麻烦老师亲自为他收拾；3.记性差，忘带钥匙，不负责任，同学讨厌他。读着他的作文，我的眼睛湿润了，这样的孩子对他的人生，以及人际关系已经是“灰心沮丧”到“悬崖绝壁”了！我找他以及家长深谈沟通，想尽一切办法鼓励他，帮助他，期待找回自信、找回阳光…… 适逢半学期写寄语，我用心挖掘他的优点，娓娓写道：你曾在一片考场作文中心酸地写道：“我是一个没有优点的孩子。”看着看着，我的眼睛湿润了！真的是这样吗？每一天你早来开门，晚走关门，那是爱集体的表现；你养的蚕白白胖胖，很多同学不是很羡慕你么？你只要认真听，上课就能听到你精彩的发言；你在每天简评中提到你的生日，买了一瓶饮料结果中奖了，你说那天是你的幸运日，这体现了你知足常乐的精神……集这么多优点于一身的你是老师心目中的好孩子，不过很可惜的是，你还缺乏自制力，让 “贪玩”、“懒惰”趁虚而入，它们是走向成功的两块巨大的绊脚石。知道吗？聪明只是一张漂亮的糖纸，天才＝1％的灵感+99％的汗水。只要努力，你会是一个更好的孩子！挥动起你有力的翅膀，让我们一起加油吧! 拿到评语的他眼睛里闪烁着晶莹的泪光，我知道我的评语已经直达他的心灵深处，事实也证明，我的评语也起到了“点石成金”“润物无声”的效果，在之后的一学期，他的表现可以用“突飞猛进”来形容，自信了，阳光了，成绩也进步了！特别让人感动的是校足球运动会上，他给运动员递茶送水，一个多么温情善良的孩子啊！就这样，一条寄语给了一个自卑的孩子以自信的信念。 像这样的寄语不胜枚举：如我给语文基础薄弱的孩子“爱读书“的信念： 1.致lxm——有一首歌最为动人，那就是“爱的奉献“，老师发现，这学期，在班级里，你就是把这首歌演绎得最动人的一个！在献爱心活动中，你慷慨解囊，成为我们班的爱心小天使；在“庆祝六一”互赠礼品时，你拿出了心爱的毛毛熊，有多少同学想得到呢；在平日里，你总是默默无闻地帮助科代表送缴作业……在学习上，你也进步了！听你妈妈说,课下你也买了不少课外书了，我相信：一个爱读书的孩子只要刻苦努力，就一定会有丰润的收获的！满室书香，待你用心去读。读中有悟，方领读书之乐。 如给误入歧途的孩子以正确的导向，给起立正志的信念： 2.致qc——你头脑灵活学习也很轻松，像宋庆龄故居的樟树一样蓬蓬勃勃，具有旺盛的生命力，可是有一个阶段你却沉迷游戏，你知道老师多么着急啊！樟树的可贵之处就在于据虫，且永久保持香气。谈话后，我相信你已在思考中计划，按计划行事，行事后反思，反思中进步。果然最近你有所进步！人生无草稿，所以希望你每一个字，每一道题目都要认真学习，每一天每一年都努力过得充实而有意义。 如给知识面广的孩子以“自强不息”的信念： 3.致tz——你的知识面很广，无论是森林、海洋，还