初中化学课件：第九单元第2课时溶解度人教版.ppt

第2课时　溶　解　度 考点 一 饱和溶液和不饱和溶液? 1.判断依据:? 2.二者转化的条件和方法: 不饱和 饱和 增加 蒸发 改变 增加 改变 考点 二 溶解度? 1.固体物质的溶解度: (1)“四要素”。 ①条件:_________。 ②标准:100 g_____。 ③状态:达到_________。 ④实质:_____的质量,单位一般是___。 一定温度 溶剂 饱和状态 溶质 克 (2)影响因素。 ①内因:___________的性质。 ②外因:_____ a.大多数物质的溶解度随温度升高而_________,如KNO3。 b.少数物质的溶解度受温度的影响_____,如_____。 c.极少数物质的溶解度随温度升高而_____,如_______。 (3)溶解度与溶解性的关系。 _____ _____ _____ _____ 溶解性 0.01 0.01～1 1～10 10 溶解度/g(20℃) 溶质和溶剂 温度 显著增大 不大 NaCl 减小 Ca(OH)2 易溶 可溶 微溶 难溶 2.气体的溶解度: (1)定义:在压强为101 kPa、一定_____时,气体溶解在______ 水中达到_________时的气体体积。 (2)影响因素。 ①内因:___________的性质。 ②外因:温度和压强。随温度的升高而_____,随压强的增大而 _____。 温度 1体积 饱和状态 溶质和溶剂 减小 增大 【易错微博】小博士答学生问 问题1　“稀溶液一定是不饱和溶液,浓溶液一定是饱和溶液”,这种观点正确吗?为什么? 答:不正确。稀溶液不一定是不饱和溶液,如饱和石灰水;浓溶液不一定是饱和溶液,如90%的浓硫酸。 问题2　“饱和溶液变为不饱和溶液时,溶液中溶质的质量分数一定变小”,这种认识正确吗? 答:不一定。若通过升高温度的方法(溶剂不蒸发,溶质质量不变化),使饱和溶液变为不饱和溶液时,溶质质量分数不变。 问题3　升温、搅拌和研碎都能增大固体物质的溶解度吗? 答:不一定。搅拌和研碎能增大物质的溶解速率,但不能改变物质的溶解度。因为固体的溶解度只与温度有关,对于大多数固体物质,升高温度既能增大溶解度也能增大溶解速率。但有特例,如氢氧化钙。 问题4　一定温度下的饱和溶液析出晶体后溶液一定变稀,这种认识正确吗? 答:不一定。物质结晶的方法有两种,一种是降温结晶,析出晶体后溶质质量减小,而溶剂质量不变,故溶液变稀;另一种是蒸发溶剂,若等温蒸发溶剂析出晶体后剩余溶液仍是同温下的饱和溶液,则剩余溶液的溶质质量分数不变。 要点 一 溶液的浓、稀与饱和、不饱和溶液的关系? 1.溶液浓、稀的含义:溶液的浓、稀是指一定量溶液中含溶质的多少,溶质质量分数大的是浓溶液,反之是稀溶液。相互间没有明显的界限,如40%的硫酸溶液是稀硫酸,而37%的盐酸则是浓盐酸。 2.判断是否是饱和溶液的方法: (1)若溶液中有未溶解的溶质,则为该温度下的饱和溶液。 (2)若溶液中没有未溶解的溶质,则采用下述方法进行检验:向被检溶液中加入少量同种溶质,若不能继续溶解,则为该温度下的饱和溶液,否则为不饱和溶液。 3.它们之间的相互关系: (1)对于同种溶质的溶液,在同一温度时,饱和溶液一定比不饱和溶液浓。 (2)对于不同溶质的溶液,饱和溶液不一定比不饱和溶液浓,不饱和溶液不一定比饱和溶液稀。 【特别提醒】(1)一定条件下某种溶质的饱和溶液不一定是其他溶质的饱和溶液,如食盐的饱和溶液中还可以再溶解蔗糖。 (2)析出晶体后的溶液,一定是该温度下该溶质的饱和溶液。 角度 1 结合生活或实验现象考查饱和溶液的判断 【典例1】(2012·衢州中考)周末,感到有点饿的甲同学泡了一 杯白糖开水,他用筷子充分搅拌杯中的白糖后,将杯子放在一边 待糖水变凉,喝糖水时,发现杯底有少量未溶解的白糖(如图所 示)。下列操作或现象能说明糖水一定属于饱和溶液的是(　　) A.泡糖水时进行了充分搅拌 B.糖水热的时候白糖全部溶解 C.凉的糖水底部有剩余的白糖 D.喝糖水时感到很甜 【我的答案】选C。本题考查饱和溶液的判断,凉的糖水底部有剩余的白糖,说明该温度下,此溶液不能再继续溶解白糖,即该温度下此溶液属于饱和溶液。 角度 2 结合所学知识对溶液的浓、稀与饱和、不饱和溶液的关系进行考查 【典例2】(2013·菏泽中考)下列有关溶液的叙述正确的是 (　　) A.稀溶液一定是不饱和溶液 B.饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液 C.溶质的溶解度都随温度的升高而增大 D.溶质在溶解的过程中,有的放出热量,有的吸收热量 【我的答案】选D。本题主要考查溶液浓稀与饱和、不饱和溶液的关系。对于溶解度很小的物质,其稀溶液也可能是饱和溶液,A说法错误;不能溶解某种溶质的溶液叫这种溶质的饱和溶液,但该溶液还可能溶