2012年《随堂优化训练》历史必修三 岳麓理科 第一单元 第2课 战国时期的百家争鸣 ：精品课件.pptVIP

* 第 2 课 战国时期的百家争鸣 一、孟子、荀子与儒家 1．孟子 (1)主要思想 ①“仁政”学说：以德服人，“__________”。 ②人性论：性善论。 民贵君轻 ③利义观：“养浩然之气”，先义后利。 《 (2)影响：孟子被称为“______”； 孟子》一书被后人列为 儒家经典“四书”之一。 亚圣 2．荀子 (1)主要思想 ①天命观：“天行有常”“________________”。 ②人性论：性恶论。 制天命而用之 ③政治思想：______并施。 礼法 (2)影响：作为战国时期百家思想的集大成者，荀子学说对 中国哲学具有深远的影响。 二、墨子与墨家 1．代表人物：墨子。 兼爱 2．思想主张：“______”“非攻”“尚力”“节用”等。 3．影响：代表下层劳动群众特别是_________的利益，战 手工业者 国时一度成为显学，战国之后不被重视。 三、庄子与道家 1．庄子：战国时期道家的主要代表。 2．主要思想 齐物 不相胜 (1)“______”：任何事物在本质上是相同的，没有区别。 (2)“逍遥”：对事物变化采取旁观、超然的态度。 (3)天命观：天与人“_______”，人必须顺应自然。 四、韩非与法家 1．韩非：战国后期法家的集大成者。 2．主要思想 君主专制 (1)主张法、术、势相结合，建立________的中央集权国家。 (2)反对“是古非今”，主张_________。 变法革新 3．影响：适应建立统一的_________政治体制的需要，在 当时备受推崇，成为秦治理国家的指导思想；西汉后与儒家思 想互为表里，成为中国古代社会统治思想的理论基础。 五、孙膑与兵家 中央集权 1．孙膑：战国时期兵家的代表人物。 2．主要思想：受《_________》的影响，吸收______和其 他各家的思想，强调掌握战争规律，重视人的作用。 六、百家争鸣局面形成的影响 孙子兵法 法家 1．___________孕育了我国传统文化中的政治理想和道德 准则。 儒家思想 道家 2．______学说构成了 2 000 多年传统思想的哲学基础。 3．法家思想中的变革精神成为改革图治的理论武器。 4．诸子百家的思想奠定了中国思想文化发展的基础，它们 共同构造了中华民族传统文化的基本精神。 1．提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想家是( ) A．孔子 B．孟子 C．墨子 D．荀子 解析：“民贵君轻”的思想主张是孟子在继承孔子“仁” 的思想基础上提出的新观点。 答案：B ( ) A．儒家 B．墨家 C．法家 D．道家 答案：C 2．为历代进步思想家、政治家改革图治提供理论武器的是 3．(2010 年广东佛山里水高中高二期中理科)以下关于各派 与其代表人物的对应，正确的是( ) A．道家学派——老子、荀子 B．墨家学派——墨子、庄子 C．法家学派——韩非、孟子 D．儒家学派——孟子、荀子 答案：D 法治的思想家是( ) A．庄子 B．墨子 C．韩非 D．荀子 解析：荀子在政治上主张礼法并施。 答案：CD 4．(2010 年广东中山杨仙逸中学高二理科)(双项)主张实行 【典例 1】(单选Ⅰ)孟子将“仁”的学说发展为一套系统的 政治学说。其“仁政”学说的核心是( ) A．以德治国 B．以礼治国 C．贤人治国 D．以法治国 解析：“仁政”即要求统治者以仁爱之心对待人民，以德 服人。 答案：A 【配对练习 1】(2010 年广东佛山里水高中高二理科)父母得 知其小孩在外偷了东西，如果他们相信荀子的理论，可能对小 孩采取的态度是( ) A．认为孩子的本性是恶的，但只要好好教育，孩子会改正 错误 B．认为孩子的本性是善的，他犯错误是一时糊涂 C．认为孩子的本性是恶的，必须严厉地惩罚他，使他害怕， 以防再犯 D．认为孩子犯错非本性造成，而是环境不好，应择善而居 解析：荀子主张“性恶论”，认为人性本来就是恶的，但 凭借后天教育可以使人由恶变善。 答案：A 【典例 2】(单选Ⅱ)春秋战国时期出现“百家争鸣”有其社 会原因和条件，主要表现在( ) ①井田制和分封制的日益瓦解 ②“士”阶层在社会政治 活动中活跃 ③学术下移，私学兴起 ④诸侯争霸及兼并战争 客观上促进了学术传播和交流 A．①②③④ B．②③④ C．①②④ D．①②③ 解析：注意④项也要选入，因为诸侯争霸促使各国进行改 革而大肆招揽人才，加速了人才的交流，促进了学术的交流和 传播。 答案：A 【配对练习 2】(2010 年广东汕头金山中学高二理科)百家 ) 争鸣中的“百家”是指( A．众多豪门望族 B．众多思想流派 C．众多地方政权 D