小学三年级语文上册冀教版语文教案及教学设计第一单元走进大自然.doc

第一单元 走进大自然??? 丰润区燕山路小学 张学会 ??? 单元整体感知：??? 本单元的文化主题是走进大自然——《走进大自然》、《会说话的草》生动地描绘了天真活泼的孩子们走进大自然的怀抱、愉快地进行各种活动的情景，表达了作者向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。《火烧云》为我们展现了火烧云的绚丽多彩和美妙奇异。《诗的材料》引导学生感受荷花的美，对学生进行审美教育，并启发学生展开想象，加深对美好事物的情感，发展学生观察、想象的能力。体会大自然的神奇力量，培养热爱大自然的情感！《金色的草地》体会作者对蒲公英的喜爱之情，激发学生善于留心观察身边事物??? 本单元通过这些内容点点滴滴的渗透，通过语言文字的学习，激发学生向往自然的强烈愿望，引发学生投身自然的真实行为；使学生在与自然的交融中，产生、捕捉并表达出自己的感受与联想，从而真正的成为大自然的孩子。要将熔冶学生向往自然、热爱自然、感悟自然的心性与发展学生的综合语文素养是统一于听说读写语言活动过程之中的。??? 教学目标：??? 知识与技能：??? 1、 能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《走进大自然》和《火烧云》、《诗的材料》中自己喜欢的段落。??? 2、 会认45个生字，会写53个生字。掌握多音字“似”、“摸”、“扇”、“落”在具体语境中的读音，能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。??? 3、 了解每篇课文的主要内容。??? 过程与方法：??? 1、识字方面：互相交流识字方法、提高自主识字的能力。??? 2、阅读教学中读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质。??? 3、口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。??? 情感、态度与价值观：??? 通过语言文字的学习，激发学生向往自然的强烈愿望，引发学生投身自然的真实行为；使学生在与自然的交融中，产生、捕捉并表达出自己的感受与联想，从而真正的成为大自然的孩子。??? 课时设置： ??? 1《走进大自然》…………………………………………2课时??? 2《火烧云》………………………………………………2课时??? 3《会说话的草》…………………………………………2课时??? 4《诗的材料》……………………………………………2课时??? 3《金色的草地》…………………………………………2课时??? 阅读链接《大自然的孩子》……………………………2课时??? 综合学习一………………………………………………………1课时??? 口语交际《故事会》……………………………………………1课时??? 综合测评…………………………………………………………1课时??? 本单元共用去15课时，还可以根据实际情况安排几课时，进行扩展阅读，书写练习等。??? 第一单元 走进大自然 丰润区燕山路小学 张学会 1、走进大自然 教学目标： 知识与技能： 1、正确认读本课7个生字，正确书写11个生字。 2、有感情地课文，背诵课文，了解课文的主要内容。 过程与方法： 1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2、展开讨论，对课文的思想内容及情感进行分析。 情感、态度与价值观： 向往大自然的愿望、融入大自然的心境和热爱大自然的感情。 课前准备：有关大自然的资料、多媒体课件。 师生活动 设计意图 教学再设计及教学随笔 一、创设情境、激情引入 1、教师先板书“大自然”,指名学生读。引导学生交流自己对大自然的了解。 2、教师利用多媒体课件展示大自然中神奇的自然景观，多姿多彩的花草树木，调皮可爱的鸟兽虫鱼……给学生以整体感知大自然的美妙神奇。 3、师：看过之后，你最想说些什么？做些什么？ （学生畅所欲言。） 4、师：美丽神奇的大自然多么令人神往，今天就让我们一起走进大自然吧！ 5、完成课题，齐读课题。 根据学生已有的知识经验，调动学生学习热情，然后播放大自然景色的课件，为学生再现大自然的神奇美丽，丰富学生对大自然的表象，激起他们情感的波澜，为后面理解课文积淀情感。 风趣的话语和谐师生关系、使学生在轻松、快乐的气氛中学习。 二、初读课文，自学生字。 1、学生自由读诗，遇到不认识的字可以问老师、问同学、查字典等。 2、用课件出示文中的生词，指明读，开火车读。 3、用各种形式理解文中词语。 如：“密林”、“昆虫网”、“花瓣”等词语可以利用图片进行理解。 如：“斑斓”、“体验”、“感受”、“深沉”、“融进”等词语可以结合诗中的具体语境来理解。 对于其他词语可以师生共同解决。 4、检查读文情况： 教师指名学生按自然段读课文，听者可以习惯性的进行评价。 新学期开始，读书识字的方法教师可以进行简单提醒。以便