小学三年级语文上册冀教版语文教案及教学设计第六单元博览群书.doc

第六单元 博览群书??? 丰润区新城道小学 董秀红??? 单元整体感知：??? 第六单元的主题是让孩子通过学习中外名作，对读书产生兴趣。本单元包括中国的名篇《晨读》、德国格林兄弟的童话《布勒门的音乐家》、意大利科洛迪的《木偶奇遇记》的节选，还有中国古代的长篇小说《三国演义》的节选《空城计》、《十万个为什么》的节选《屋内旅行记》这些篇目有中国的、外国的、古代的、现代的、有文学方面的长篇小说的节选，还有科普方面的选摘，这些篇目的精心选编，使孩子们清楚的了解到书是瑰宝，从中可以了解古今中外的各方面的知识，使学生产生爱读书的兴趣，同时作为教育工作者， 为孩子创造读书的氛围，要让孩子有书，手里有书，家里有书，教育有书。培养孩子们在书的海洋里去探究、学习、积累，使学生博览群书，从小养成爱读书的好习惯。??? 教学目标：??? 知识与技能??? 1、能够正确、流利、有感情地朗读课文，能够背诵《晨读》中要求背诵的的段落。??? 2、会认五十二个生字，认识四个多音字，会写五十个生字，并能做到工整漂亮。能借助汉语拼音读准字音，会分析记忆字形。??? 过程与方法??? 1、学生喜欢阅读，对阅读产生兴趣；读悟结合，了解词句在语言环境中的意思，在读中体味文章所含主旨，铸造完美的人格品质； 课上敢于发表自己个性化的见解或阅读感受；喜欢积累词句和课外阅读。 ??? 2、在口语交际时能用普通话说一段连贯完整的话，愿意与人进行口语交际，态度大方、有礼貌。??? 情感、态度与价值观??? 1、 培养孩子们在书的海洋里去探究、学习、积累，使学生博览群书，从小养成爱读书的好习惯。??? 2、喜欢学习语文，对读书产生兴趣，乐于与人合作、交流，积极主动地参与语文学习活动。??? 课时设置：??? 26《晨读》………………………………………………… 2课时??? 27《布勒门的音乐家》………………………………………2课时??? 28﹡《木偶奇遇记》………………………………………………………2课时??? 29《空城计》……………………………………………2课时??? 30《屋内旅行记》…………………………………..2课时??? 阅读链接《漫画天地》………………………………………………1课时??? 综合学习六…………………………………………………………2课时??? 口语交际《七嘴八舌话读书》…………………………………………1课时??? 我的小笔头…………………………………………………………3课时??? 综合测评……………………………………………………………1课时 ??? 第六单元 博览群书丰润区新城道小学 董秀红 26 晨读 教学目标： 知识与技能 1正确、流利、有感情地朗读课文，并背诵两个精彩段落。 2、正确认读本课十个生字，会写十个。 过程与方法 1、学生反复诵读，展开想象来理解课文，体验情感。 2、展开小组讨论，对课文的思想内容及情感进行体验、交流。 情感、态度与价值观 让学生通过对比，珍爱自己优越的学习条件，更加倍的努力学习。 课前准备：生字词卡片。 教学过程： 师生活动 设计意图 教学再设计及教学随笔 一、激趣创境 同学们，我们每天早晨都坐在宽敞明亮的教室里读书学习，你们感觉到幸福吗？你们想过吗？在20世纪30年代的小朋友又是怎样学习的那，学习的条件又如何呢？想不想知道，请同学们打开书111页。 引入新课26《晨读》。 创境质疑，激发学生的好奇心，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。 二、初读课文，随文识字。 1、师：同学们自由地读课文，遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。2、学生互助识字，交流识字方法。 3、小组选择自己喜欢的方式认读课文。要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。4、检查朗读。以小组汇报的形式，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。建立小组评价机制，把检查识字情况安排在小组内进行，注重面向全体学生，充分调动了学生识字的积极性，大大提高了课堂效率。5、更换语境，出示含有生字的其他句子让学生再认。6、脱离语境，小组长让小组同学单独认读生字，检查组内识字情况，全读对的同学奖给一张小笑脸。 让学生采用自己喜欢的方式识字，调动了学生学习的积极性，同时培养了其自主识字的能力、合作意识及良好的识字习惯。 以小组形式认读课文，再以小组形式汇报，激发学生竞争意识，调动学习的积极性。 更换语境，强化生字的再认。 三、品读课文，感悟理解。 1、 师：刚才大家生字掌握得真好！下面，自己再自由地读一读课文，边读边想， （1）当时学习条件怎样？ （2）学生的学习态度怎样？ 以上问题从那些词句中读懂得，（充满感