第10章第2讲　物质的分离和提纯.ppt

1 探究高考·明确考向 1 2 3 4 返回 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 本讲内容结束 请完成练出高分 练出高分 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 7 根据表中的信息知乙二醇和丙三醇的沸点差别较大，因而选用蒸馏法分离。 D 练出高分 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 解析 7 练出高分 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 解析 B 7 练出高分 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 7 练出高分 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 答案 B 7 练出高分 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 解析 7 练出高分 1 2 3 4 5 6 8 9 10 11 12 13 14 解析 C 7 练出高分 1 2 题组一 题组二 3 考点二 知识梳理 返回 递进题组 递进题组 1 2 题组一 题组二 3 考点二 知识梳理 返回 递进题组 递进题组 1 2 题组一 题组二 3 考点二 知识梳理 返回 递进题组 递进题组 1 2 题组一 题组二 3 考点二 知识梳理 返回 递进题组 递进题组 1 2 题组一 题组二 3 考点二 知识梳理 返回 递进题组 递进题组 1 2 题组一 题组二 3 考点二 知识梳理 返回 递进题组 递进题组 1 2 题组一 题组二 3 考点二 知识梳理 返回 递进题组 反 思 归 纳 递进题组 1 2 题组一 题组二 3 考点二 知识梳理 返回 递进题组 递进题组 反 思 归 纳 1 2 题组一 题组二 3 考点二 知识梳理 返回 递进题组 递进题组 反 思 归 纳 1 2 题组一 题组二 3 考点二 知识梳理 返回 递进题组 递进题组 反 思 归 纳 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 探究高考·明确考向 1 2 探究高考·明确考向 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 探究高考·明确考向 1 2 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 探究高考·明确考向 答案 D 1 2 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 探究高考·明确考向 1 2 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 探究高考·明确考向 1 2 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 探究高考·明确考向 1 2 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 探究高考·明确考向 1 2 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 探究高考·明确考向 1 2 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 探究高考·明确考向 1 2 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 探究高考·明确考向 1 2 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 探究高考·明确考向 1 2 3 4 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 探究高考·明确考向 解析　CCl4和水不互溶，分层，采取分液的方法分离。 解析　乙醇和苯酚混溶，不能采取过滤的方法。 √ × 1 2 3 4 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 探究高考·明确考向 解析　该装置无法回收气态碘且蒸发皿加热时不需垫石棉网。 解析　NH4Cl加热易分解。 × × 1 2 3 4 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 探究高考·明确考向 解析　除去Cl2中的HCl应用饱和食盐水。 解析　过滤时，应使用玻璃棒引流。 × × 1 2 3 4 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 探究高考·明确考向 解析　混有HCl的Cl2通过饱和NaHCO3溶液产生CO2，形成杂质且Cl2也能被溶液吸收。 × √ 1 2 3 4 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 探究高考·明确考向 解析 1 2 3 4 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 探究高考·明确考向 解析 C 1 2 3 4 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 探究高考·明确考向 1 2 3 4 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 探究高考·明确考向 答案 D 1 2 3 4 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 探究高考·明确考向 1 2 3 4 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 探究高考·明确考向 1 2 3 4 全国卷Ⅰ、Ⅱ高考题调研 各省市高考题调研 第2讲　物质的分离和提纯 第10章 化学实验基础 化学 鲁科版 物质的分离和提纯 考点二 物质分离、提纯的化学方法 考点一 物质分