9-1-1地球村的形成--演示教学.ppt

人民版《思想品德》九年级 第一单元《世界大舞台》 第一课《生活在地球村》  博鳌论坛开幕式 习近平：我们生活在同一个地球村 应同舟共济 第一单元 世界大舞台 1、生活在地球村 2、中国的声音 3、中国的道路 人民版《思想品德》九年级 第一单元《世界大舞台》 球 地 村 的 人民版《思想品德》九年级 第一单元《世界大舞台》 第一课《生活在地球村》 形 成 自学指导 1、快速阅读教材 ，总体把握知识结构。（3分钟） 2、思考两个问题： （1）地球变“小”，指的是什么在缩“小”？ （2）地球村形成原因是什么？根本原因是什么？ 第一课《生活在地球村》 人民版《思想品德》九年级 第一单元《世界大舞台》 第一课《生活在地球村》 第一框《地球村的形成》 人民版《思想品德》九年级 第一单元《世界大舞台》 认识“地球村” “ 第一课《生活在地球村》 第一框《地球村的形成》 人民版《思想品德》九年级 第一单元《世界大舞台》 探讨 “地球村”名称的由来 随着现代科学的迅速发展，地球上的时空距离缩小了，国际交往日益频繁便利，整个地球如同茫茫宇宙中的的一个小村落。因此，人类给自己居住星球起名叫“地球村”。（教材P2T1） 古人走完全长7000多公里的丝绸之路， 靠的是什么交通工具，行程要多久？ 行者无疆--- 40天 15天 12小时 新丝路之旅 2011年开通，全线：1万1千公里 第一课《生活在地球村》 第一框《地球村的形成》 人民版《思想品德》九年级 第一单元《世界大舞台》 3.交通工具的发展对人类的生产、生活产生了哪些影响？ （1）方便了人们的出行 促进了经济发展。 （3）促进区域之间、国家之间政治、经济、文化交流。 （2）拓宽了人类生产的领域, 提高了生产效率, （4）提高了人们的生活质量。 第一课《生活在地球村》 第一框《地球村的形成》 人民版《思想品德》九年级 第一单元《世界大舞台》 第一课《生活在地球村》 第一框《地球村的形成》 人民版《思想品德》九年级 第一单元《世界大舞台》 高分一号卫星 第一课《生活在地球村》 第一框《地球村的形成》 人民版《思想品德》九年级 第一单元《世界大舞台》 1.“千里眼、顺风耳”为何能变为现实？ 古人的通讯方式 第一课《生活在地球村》 第一框《地球村的形成》 人民版《思想品德》九年级 第一单元《世界大舞台》 神话成现实 2.对比古今通信方式，说说它们的优缺点是什么 第一课《生活在地球村》 第一框《地球村的形成》 人民版《思想品德》九年级 第一单元《世界大舞台》 列举暑假发生的国际国内新闻事件，并说说你是 通过哪些方式知道的。在这些方式中，你认为最快捷 信息量最大的是哪一种？ 第一课《生活在地球村》 第一框《地球村的形成》 人民版《思想品德》九年级 第一单元《世界大舞台》 全球尽在网中 举例说明网络技术的运用。 远程教育 远程医疗 网络购物 电子商务 休闲娱乐 第一课《生活在地球村》 第一框《地球村的形成》 人民版《思想品德》九年级 第一单元《世界大舞台》 双击鼠标启窗口，信息海洋好神奇，查资料，联友谊，赏音乐，通信息，一叶轻舟万山过，网络魅力谁能敌！ 有激流，有险滩，暗礁陷阱起波澜。不良信息撒迷雾，低俗之风讨人嫌。诺大一张互联网，让我欢喜让我烦。 1.上述材料说明了什么道理？ 网络是把双刃剑，有利也有弊。 第一课《生活在地球村》 第一框《地球村的形成》 人民版《思想品德》九年级 第一单元《世界大舞台》 2.网络有哪些利？ （１）给生活带来便捷，开阔视野； （２）方便对外交流、获得更多知识； （３）促进学习,了解最新教育动态等； （4）丰富我们的课余生活。 第一课《生活在地球村》 第一框《地球村的形成》 人民版《思想品德》九年级 第一单元《世界大舞台》 3.网络有哪些弊？ （1）发布虚假有害信息，欺骗毒害青少年学生； （2）沉迷网络游戏，荒废学业； （3）不健康的信息，影响青少年身心健康，甚至导致走上违法犯罪的道路。 第一课《生活在地球村》 第一框《地球村的形成》 人民版《思想品德》九年级 第一单元《世界大舞台》 4.中学生在学习和生活中如何正确使用网络？ （1）用网络做有益的事情，趋利避害； （2）接受父母和老师的监督，控制上网时间； （3）自觉抵制不良诱惑； （4）遵守网络道德