涵纳差异与携手前行同志友善与性别敏感咨商教育-辅导与咨商学报.PDF

輔 導 與 諮 商 學 報 民 106 年，39 卷 1 期，01-18 涵納差異與攜手前行：同志友善與性別敏感諮商教育之 反思與在地實踐 姜兆眉 摘 要 台灣於2004 年通過性別平等教育法之立法，成為第一個各級學校依法實施性別平等教育的亞洲 國家。近年婚姻平權議題討論熱烈，助人專業領域對於婚姻平權與民法修法，各方亦持有不同觀點 與意見。諮商專業倫理守則規範，諮商專業人員需身負專業與社會責任，因此諮商教育與訓練更需 扣緊社會脈動，方能裝備諮商專業人員之多元文化知能(Multicultural competencies) 。此文書寫之際， 正逢台灣婚姻平權法案第二次排案審查並送交朝野協商，接續大法官釋憲宣布民法第 4 編親屬第 2 章規定屬違憲，同性婚姻合法性終被認可。上述社會脈動顯見諮商教育訓練著重性別與同志議題已 刻不容緩。本文首先回顧北美與台灣諮商學界著重多元性別與同志議題之相關研究，是如何以教育 訓練模式、教育學觀點、以及教學策略各點切入論述；接續分析台灣當前諮商系所課程架構，如何 納入同志友善與性別敏感