山东省临沂市蒙阴县第四中学2018年九年级语文下册《9 谈生命》教学设计.docVIP

蒙阴四中教师语文教案 课题：谈生命 学习 目标 1.激发学生的联想和想象，感受文中鲜活的形象。 2.揣摩文章重要的语句或段落，理解其哲理意蕴。体会文章景、情、理和谐相容的意境，感受文章的意境美、哲理美、语言美。 情感态度与价值观：认识生命的客观法则，豁达乐观坚强的对待生命中的一切，包括快乐和痛苦。 板 书 设 计 生命的留言板有的人活着，有的人死了，活着的是昂起高中的头颅，死去的是抛弃了坚定的信念。 “生如夏花之灿烂，死如秋叶之静美。”厚重的生命需要的是奋斗的体验。 “平凡的生命并不弱小，学会让平凡的生命鲜活”。 二、朗读课文，整体感知 1．教师配乐朗读课文，学生听读，注意正音，并勾画出自己喜欢的语句。 多媒体显示： 挟卷(xié) 芳馨(xīn) 怡悦(yí) 云翳(yì) 2．学生互读课文，一人读，一人听，纠正读音。 3．选三位同学范读课文，每人读一部分，其余同学评点。 三、思读课文，把握文意 1．理清行文思路 第一层：仅一句话，“我不敢说生命是什么，我只能说生命像什么”。这是全文的领起句，也是思路的起点，提示话题，引起下文， 第二层：从“生命像向东流的一江春水”到“也不敢信来生”。描写生命像春水东流的状况。 第三层：从“生命又像一棵小树”到“也