河南省濮阳市第六中学2017-2018年八年级物理全册3.1 科学探究 声音的产生与传播导学案（新沪科版）.docVIP

科学探究：声音的产生与传播 【学习目标】 1、通过实验知道声音是有物体的振动产生的。 2、声音的传播需要介质，真空不能产生。 3、通过实例知道声音在不同介质中传播速度不同，声音在空气中的传播速度。 4、声音在空气中的传播速度最大、在气体中最小。 二、新知学习 我们每天都离不开声音，提出问题：你对声音有什么有价值的问题？请提出来。 （一）声音是怎样产生的 阅读课本34——35页内容，完成下列问题： 1、观察物体发声时与不发声时有什么区别。 2、正在发声的物体有什么共同特征？ 3、发声物体分别是什么？ 4、你能不能使正在发声的物体停止发声？ 体验活动：利用橡皮筋、喉头、尺子、音叉进行发声实验，观察这些发声体，总结发声体的共同特征。 点拨： 1、声音是由物体振动产生的。振动停止，发声也停止。 2、音叉的振动可以通过水花飞溅来观察，对于微小振动可以通过转换的方法观察。 （二）声音是怎样传播的 我们平时听到各种声音是怎样传入我们的耳朵的呢？举出生活中的实例。 阅读课本36——37页内容，完成下列问题： 声音传播需要的条件是什么？ 举例说明声音是在哪种介质中传播的？ 宇航员为什么不能直接进行交谈？说明了什么？ 体验活动： 两个同学利用土电话对话。 两个同学一个把耳朵贴在桌子的一端，另一名学生在另一端轻轻敲击桌面。 点拨： 介质包括固体、液体和气体。 声音的传播是需要介质的，而不能在真空中传