关于职业教育改革发展的思考与探索.ppt

关于职业教育改革发展的思考与探索 安徽水利职院 李兴旺 教授 主要内容 一、职业教育的基本特征 二、职业教育的发展形势 三、职教改革的主要问题 四、职教科研的技术路线 五、职教课题的研究实例 一、职业教育的基本特征 关于知识型（学科型）人才 培养目标： 力求专业知识的 系统性、严谨性 和完整性 培养载体：教学型大学与 教学研究型大学 职业定位：传统文明成果及 学科知识的传承 与播衍 关于研发型（创新型）人才 关于高技能（应用性）人才 ●培养目标：既要掌握“必须够用”的 专业理论知识，又要掌 握基本的专业实践技能 关键是要具有综合职业 能力和全面素质。 培养载体：高等职业教育机构 及部分教学型大学 职业定位：生产运行中的技术应用 和技术管理工作。 关于技能型（技艺型）人才 培养目标: 了解一般专业基础 知识，熟练掌握一 个主要工种、工艺、 岗位或几个相关工 种、工艺、岗位群 的经验性操作技艺， 能够做到“零距离” 顶班上岗。 ● 培养载体: 中等职业学校和 职业培训机构 ● 职业定位: 生产一线岗位的 实际操作工作。 国际教育标准分类(ISCED1997) ISCED0为“第一级前教育”，即学前教育阶段； ISCED1为“第一级教育”，即初等教育阶段（相当于小学）； ISCED2为“第二级教育第一阶段”，即初中教育阶段； ISCED3为“第二级教育第二阶段”，即高中教育阶段； ISCED4为“第二级后的非第三级教育”，即高中后的非高等教育阶段； ISCED5为“第三级教育第一阶段(大学专科、本科及各种硕士学位)”； ISCED6为“第三级教育第二阶段”，且“通向高等研究资格证书(博士课程部分)”。 新版ISCED还将属于高等教育的第5层次划分为A、B两类： 5A为“面向理论基础/研究准备/进入需要高精技术专业的课程”， 5B为“实际的/技术的/职业的特殊专业课程”（相当于高职教育）。 二、职业教育的发展形势 发展形势——国家重视 总理视察永川职教城 职业教育占有非常重要的位置，因为职业教育是面向社会各个方面，面向各个阶层，面向人人的。只有把职业教育办好，才可能真正使其成为面向人人的教育！” “职业教育要让孩子既学会动脑，又学会动手；既掌握知识，又学好技能。 发展形势——国家重视 2004年七部委： 关于进一步加强职业教育工作的若干意见 2005年国务院： 关于大力发展职业教育的决定 组织召开全国职业教育大会 2006年国家启动职教项目： 高职、中职 发展形势——规模扩大 发展形势——规模扩大 发展形势——思路明确 三、职教改革的主要问题 1、人才培养模式 2、课程改革与建设 3、师资队伍建设 4、实训基地建设 5、教学管理改革 存在问题 职业教育教学改革的主要内容 工学结合的人才培养模式 ——工学结合人才培养模式的含义 世界合作教育协会的解释是：“将课堂上的学习与工作中的学习结合起来，学生将理论知识应用于与之相关的、为真实的