小处着眼,持之以恒—— 瑞安十中高三语文复习的几点做法.pptVIP

语基训练：细水长流，持之以恒 高二上学期起，每周第一个晚自习，发一份语基专题练习卷，内容为字音、字形、成语、病句，各五道，满分100，当堂完成(30分钟)，当堂批改(15分钟)，当堂讲解。 训练目的 以惨淡的分数督促学生，以反复的训练弥补缺陷。 积少成多，为高三节省下宝贵的复习时间。 经验总结 坚持是王道，不轻易中止训练 储备一个足够大的题库，如果题目不够，可以考虑从一些专业的语文教学类网站中筛选题目，比如：中学语文教学资源网 阅读：注重积累，重视形式 高一阅读，以拓宽知识面，补充教材为目的 。 高二阅读，以提升阅读能力，涵养人文情怀，积累写作材料为目的 高三，由每周一节阅读课改成隔周一节，并适当进行应试阅读指导。 重视影视辅助教学。 重视影视辅助教学 从高一起，定期组织学生看一部电影。比如《阿甘正传》《美丽人生》《海上钢琴师》《死亡诗社》《肖申克的救赎》《女人香》等。 死亡诗社 我们读诗写诗，非为它的灵巧．我们读诗写诗，因为我们是人类的一员．而人类充满了热情。医药，法律，商业，工程，这些都是高贵的理想，并且是维生的必需条件。但是诗，美，浪漫，爱，这些才是我们活着的意义。 《死亡诗社》经典台词 学会自己思考，学会欣赏文学和语言。不管别人怎么说，文学和语言的确能改变世界。 惠特曼曾写道：啊，自我，啊，生命／这些问题总是不停地出现／毫无信仰的人群川流不息／城市充斥着愚昧／生活在其中有什么意义／啊，自我，啊，生命。 回答因为你的存在／因为生命和个体存在／因为伟大的戏剧在继续／因为你可以奉献一首诗／因为伟大的戏剧在继续／因为你可以奉献一首诗 经典台词 灵魂不可能有义肢。(女人香) 最大的权力不是惩罚，而是宽恕。(辛德勒名单) 我喜欢感受街上的阳光，就算是只有这两只手，我还是能感到温暖。(救赎) 那些玩意在你看来是破塑料片，在我看来，那是色彩！明亮的色彩！ (救赎) 这就是音乐的美丽。他们无法把这种美丽从你那里夺去。 (肖申克的救赎) 总结 以对内容的理解为教学重心，阅读形式尽量多样化，应试技巧点到则止。 重视背诵和摘记。 在阅读中积累语言。 写作：积累材料，训练语言 从阅读中学习语言，在写作中训练语言。 在阅读中积累材料，在写作中运用材料。 高一、高二，重视语言和材料积累 常规作业： “一三五七”，即抄一篇自己喜欢的文章并写两三百字的读后感，思考三个与这篇文章相关的主题，摘录五个自己感兴趣的句子，划出七个专业或陌生的词语。 以叶红梅的《斑叶兰的爱情》为例 以《斑叶兰的爱情》为例 三个话题：爱情、亲情、感恩 五个句子：略 七个词语：见文中划线词语，比如“斑叶兰”专业，“干涸”陌生、“翠绿”陌生，“潜水钟”专业，“灼伤”陌生，“裉尽”陌生，“笑语盈盈”陌生。 关于作文语言的“陌生”和“专业” “陌生”不等于“新颖” “专业”不等于“ 专业术语” “陌生” 指语言运用方式的多变 “翠绿”并非陌生，但“满盆翠绿”就是陌生 “轻盈的蝴蝶”并非陌生，但“二姐化作了轻盈的蝴蝶”就是陌生 “灼伤”并非陌生，但“灼伤了我的眼眸”就是陌生 “专业”指语言运用的规范 “斑叶兰”比“兰花”规范。 “潜水钟”比“潜水器”规范。 “叶红梅在《斑叶兰的爱情》里提到了一种名为斑叶兰的植物”比“某个著名女作家在一篇文章中提到了一种名为斑叶兰的植物”规范。 提醒学生避免六种低分作文 “流水账”型 “故事+总结”型 “地震+雪灾+奥运”型 “反复唠叨”型 “材料陈旧”型 适度进行作文应试化训练 “意象类”散文训练 以《风，可以穿越荆棘》为例 “意象类”散文写作模式 ①以比喻拟题，标题必须包含意象。 比如： 四季，镌刻心灵的石碑 （石碑是意象) 　苦海争渡爱为桥 （桥是意象） 　生命是一朵常开不败的花 （花是意象） 　斑叶兰的爱情 （斑叶兰是意象） 　踮起脚尖，就更靠近阳光（阳光是意象） 　亲情是一株常开不败的斑叶兰 “意象类”散文写作模式 ②意象一个足够，该意象贯穿全文，连缀所有材料。 “意象类”散文写作模式 ③根据主题需要，大胆对文中引用的材料加以想象加工，使之与意象融为一体。 意象类散文范例 《生命是一朵常开不败的花》（04年四川） 《我于咖啡中看见》（08年福建） 《我有一双隐形的翅膀》(09年北京) 《绿叶·情意》（09年浙江） 《杯中窥人》（韩寒 新概念作文大赛） 写作时需要注意的方面 意象要有格调，忌低俗。 对材料的想象加工可以大胆，但不能过于离谱。 中学语文教学资源网 需要帐号的老师请在会后来我这里登记一下 尹瑞文 2010/09/25 * * 小处着眼，持之以恒—— 瑞