八单元副主题词教程.pptVIP

/供应和分配（supply ＆ distribution)(SD, supply ） 1、适用范围：D1-23，D25-27，E7，J2，L，N。 2、定义：用于物质、人力、设备、工具、药品、健康服务设施等的使用和分配，但不包括工业和其他各行业中的食品供应和水供应。 3、组配模式： D，E类主题词/供应和分配 例1：医院图书馆资源的不足。 图书馆，医院/供应和分配 例2：发展中国家使用青霉素的情况。 青霉素类/供应和分配 发展中国家 例3：2005年医生的需要。 医师/供应和分配 /利用（utilization) ( UT, util） 1、适用范围：E1-4，E6-7，N2-4。 2、定义：与设备、设施、规划、服务项目及卫生人员主题词组配，以讨论其实际使用情况，通常都附有数据，也包括讨论其过度使用或使用不足。 3、组配模式： E，N类主题词/利用 4、特点： /利用主要用于对卫生保健和卫生服务使用程度的讨论。如：仪器、特定的服务或特定人的使用，使用过多？使用过少？何种条件下使用？ 当讨论仪器或技术如何被使用时，该词不与E类主题词组配，只有讨论使用多少时才组配/利用。 例1：医院和医院医务人员的有效运用。 医院/利用 医务人员，医院/利用 例2：健康保险的使用状况。 保险，健康/利用 未进入树状表的12个副主题词 /分类 /药物作用 /教育 /伦理学 /历史 /损伤 /仪器和设备 /方法 /致病力 /心理学 /辐射效应 /兽医学 /分类（classification）（CL, class） 1、适用范围:A11,A15,B,C,D,E1-4,E6-7,F3,G1-2,I2-3,J,M,N2-4,TB,TC,TD,TE,TG,TI2,YK,TL, TM,TN3。 2、定义:用于分类学或其他系统性或等级分类系统。 3、组配模式： A，B，C，D，E，F，G，I，J，M，N类主题词/分类 4、特点：/分类是所有副主题词中组配范围最广的。 例1：休克的分类。 休克/分类 例2：现代医学的分类。 医学/分类 例3：食物中毒暴发流行时沙门氏菌的血清分型。 沙门菌食物中毒/微生物学 沙门菌食物中毒/流行病学 沙门菌属/分类 疾病暴发流行 血清分型 ／药物作用（drug effects）（DE， drug eff） 1．适用范围：A2-16,B1,B3-6,D8,D12,F2,G4-11。 2．定义：用于药物和化学物质对器官、部位、组织或机体生理、生化、精神行为过程的作用。 3．组配模式： （药物、外源性化学物质）／药理学 （A、B、D8、D12、G4-11、F1-2）／药物作用 4．特点： (1)该词与／药理学是一对配对组配词，揭示概念间的影响和被影响关系； (2)不包括对疾病的影响； (3)“/药物作用”可以和酶、蛋白质、核苷酸组配。 例1：青霉素对心脏的影响。 心脏/药物作用 青霉素类/药理学 例2：青霉素G对胎儿的影响。 胎儿/药物作用 青霉素G/药理学 例3：乙酰普吗嗪对学习的影响。 学习/药物作用 乙酰丙嗪/药理学 /教育（Education)(ED,educ） 1、适用范围：E4,G1-2,M,TE1-2,TE8,TG1,TK,TL, TM,TN3。 2、定义：用以表明各个领域和学科的教育、培训计划或课程，也用于培训的人群。 3、组配模式：G，M类主题词/教育 4、特点： 1）首选先组词：如：教育，专科、卫生教育、病人教育、教育，牙医、教育，护理、教育，药学等。 2）/教育与M类组配是指对该专业人员的培训。 例1：产科学的实习教育 产科学/教育 实习医师和住院医师职务 例2：医学院校课程中的泌尿学培训。 泌尿科学/教育 教育，医学 课程 例3：病案管理员的临床心理学教育。 病案管理员/教育 心理学，临床/教育 /伦理学（ethics） 1、适用范围：E1-7,G1-2,G4-11,I2-3, N2-4。 2、定义：用于用伦理学理