怎样责备孩子.ppt

* 作者：沈英淼 出版社：大夏出版社 出版年份：88年 一.責備孩子的方法能決定兒童智能的成長 1.不要命令孩子：「你應該做什麼。」而應該問他：「你要從什麼地方做起？」 指示會妨礙孩子們自主性的發展。因孩子們遭到困難和麻煩時，如果能自己考慮 後再行動，這樣才能培養孩子們自主性的判斷力，如果孩子們還沒有做考慮，父母 就先替他下判斷，如此一來，孩子便不再有興趣去思考問題。 2.要孩子接受父母的意見，至少必須說明理由。 「你就不能聽爸媽的話嗎？」這句話的背後，即表示父母的話具絕對的權威性，強 迫孩子接受父母的權威，換言之，就像在告訴孩子，不用考慮別的方法，如此孩子 就會停止思考，而阻礙思考力的發展，任何事都由父母決定，有變成無判斷力和自 主性之人的危險性。 3.告訴孩子：「現在不行，下次一定會告訴你。」 以孩子為優先總是一種很好的方法，雖然父母很忙，而告訴孩子：「以後再為說 明！」做父母的一定要遵守，如此，才不致降低孩子的求知慾，同時也能增進親子 間的溝通。 4.碰到不易回答的問題時，父母應與子女一起研究。 父母對孩子所提出的疑問，不一定要回答的很精確，亦不可以不正確或完全無科學 根據的話來回答，如果真的無法回答時，亦可以告訴孩子：「你再用功，繼續努力， 我相信你一定會找到答案。」用這種方法便可以讓孩子對這個問題繼續保持興趣。 5.要孩子放棄看漫畫，那麼先讓他看個夠。 做父母的不要認為漫畫是有害的，有為評論家曾指出：「看漫畫，對孩子而言，也是一種自學自習的方法。」還說：「漫畫能使孩子思考親子關係和各種型態的人生。」並覺得漫畫是精神的躍動。 6.責備之前，先給予孩子充分表現的機會。 大人隨便地判斷孩子有無能力，又強迫孩子接受自己的判斷，如此一來，就會傷害孩子的自尊心，等於潑孩子冷水，雖然孩子的行為仍未達到成人的水準，但是成人也必須尊重孩子想做這件事的意慾。 7.與其說：「不許失敗！」不如說：「失敗了也沒關係！」 有位大企業家說：「不要擔心失敗，應該擔心為了怕失敗而不做任何事。」 「不許失敗」不但不能鼓勵孩子，反而會增加孩子的壓力，使他畏縮不前，更易失敗。 8.「男孩要有男孩的樣子」過分限制，會使孩子變得呆滯。 要判斷一個人，千萬不能有任何成見，如果區分男性女性，過早把孩子導入一種模型，孩子的興趣與關心便有限，甚至頭腦的活動也受此模型的限制。 9.讓孩子幫助家務，比督促他用功更具教育意義。 孩子在家庭中被分配某一種工作，做好這件工作，會使家人高興，在此過程中，孩子會發現自己的存在價值。 10.孩子提出相反意見時，父母必須尊重他。 不承認孩子的自我主張，常常會阻礙孩子的智能發展，結果使孩子失去主見，所以，在家庭中，不管孩子的意見多麼幼稚、愚不可及，父母還是要仔細地傾聽。 11.孩子天真的幻想，也須用心傾聽。 做父母的常把小孩的幻想或頗具獨創性的想法，認為只是天真，或者根本不可能發生或存在，而不願孩子走危險、可能失敗的路。但是為了孩子的安全，而強迫孩子接受自己的判斷，會不知不覺地破壞孩子的個性和創造性。 總之，創造性是一種能提高學習效果的能力。 12.把遊戲做好壞之分，會使孩子失去群性。 孩子的遊戲常具有流行性。所謂流行性，就是指如果孩子不參加這種遊戲，就會受到朋友的冷落排斥，做父母的也不能不注意這種情形。如果忽視這種情形，而禁止孩子玩這種遊戲的話，孩子就會受到排斥。 13.告訴孩子玩具的玩法，會令孩子的頭腦僵化。 假如父母告訴孩子：「這個玩具應該這樣玩！」孩子的創意就會有馬上消失的可能性。如果父母要求孩子，用一定的玩法玩，孩子會失去在各種玩法上用心的興趣，只會依照母親告訴的方法玩而已。這麼一來，會奪去孩子自由的構想，孩子的腦筋便會有僵化的現象。 14.責備孩子破壞玩具，不如和他一起修理。 孩子的好奇心和求知慾特別強，對一切的事物都想要知道其究境。有時，孩子破壞玩具，是因為想要知道玩具的構造，而說不定就會被認為是殘忍。 大部分的玩具都容易分解，可是要再組合卻很難，用這種方法，不但可以藉此使孩子了解玩具的內部構造，還可以滿足孩子的好奇心與求知慾。 15.孩子想學或所學的技藝，會決定他的智能發展。 要讓孩子學習某種技藝時，父母必須考慮，用什麼方法來提高孩子的關心。例如也可以讓孩子參觀別人學習的情形，在告訴他，學習這種技藝是多麼地快樂。此方法頗值一試。 當然，有時候雖然是孩子自己願意學習，但是在學習過程中也會產生厭倦。遇到這種情況，有時要強迫孩子繼續學習