变态心理学-2 课件.pptVIP

变态心理学的研究方法;个案研究;相关性研究;流行病学研究;实验研究;140.00 135.00 168.00 180.00 122.00 137.00 162.00 144.00 102.00 194.00;前实验设计;准实验设计;不相等设计;时间序列设计;多组前、后测时间序列设计;心理变态的预防;心理变态的症状学;认知过程障碍 情感过程障碍 意志过程障碍 意识障碍 综合征 ;认知过程障碍;记忆障碍 增强、减退、遗忘、错构、虚构、心因性遗忘 智能障碍 智力低下、痴呆、心因性痴呆 自知力 涉及精神状态和自身体验 定向力 涉及周围环境定向和自我定向;情感过程障碍;意志行为的障碍;意识障碍;心理障碍的综合征;案例1：女，19岁，精神分裂 近几天听到宿舍外有她的老师谈论她的声音，如说她不爱学习，破坏团结，应给予批评等。患者找不到谈论她的人，而认为老师不愿意跟她见面。虽然没有任何其他人听到这种声音，但患者坚信他们来了，因此常向窗外说：我要和你们辩论，我太冤枉了。;奔逸、迟缓、贫乏、病理性赘述、中断、插入、破裂、倒错，象征——思维形式障碍;妄想、 强迫观念、超价观念——思维内容障碍;案例4：男，26岁 3年来病人认为有一组人通过电波，人造卫星，培养他做第三代接班人。他想的事情别人都知道，因为电波把脑子里的思维告诉了别人。“我想吃饭，别人就敲碗。我一想**是坏人，他马上用眼睛看我，好像在说：我不坏”。 案例5：男，30岁 我从小就爱转牛角尖。对一些问题花了很多时间，但也觉得没必要。拿起茶杯，在想这个东西为什么叫茶杯，不叫别的。刚想出很多理由解决它，又想到茶杯这个词什么时候开始有的。反反复复。;注意障碍;案例6：24岁，男性 某日早晨5时起床后上厕所，突遇一只猫，感到惊恐，旋即走出校门，向农村走去。见到一个老大娘，称之为亲娘，并在老大娘家吃饭，将粮票送与大娘即返回。 案例7：34岁，男性 某日病人声称自己是葛太太（患者母亲），并说：你说我是谁，我老了，73岁了，牙也掉了。护士说她不是葛太太，她说：你们连我葛老太太也不认识了？两天后，病人又否认自己是葛某，表示两天前确实认为自己就是73岁的母亲，但不知是什么原因。;心理诊断的概念 采用标准化心理测量工具，对病人的心理功能和心理特点进行测量，做出定量和定性的描述。 心理诊断的效用 交流 提高研究结果的可比性 选择治疗方法和评价疗效：诊断、分类系统的价值取决于它对制定治疗方法的指导作用（Blashfield, 1976） 评价和估计预后;心理诊断的原则;诊断标准和检查方法;心理变态的检查方法;检查方法—晤谈;晤谈技术;检查方法—心理测验;基本术语 常模：用测验对代表性人群进行测验，根据测试结果编制出的可供比较的数量系统。 样本 信度 效度 ;智力测验;人格测验;神经心理学测验;临床量表