空气导学案3.docVIP

空气 教师寄语 情况是在不断地变化，要使自己的思想适应新的情况，就得学习。 --毛泽东 学习目标 ⒈通过对“测定空气中氧气含量”实验的操作，观察、分析、了解空气的组成 ⒉通过对空气、氧气等几种常见物质的比较，了解混合物和纯净物的概念 教学重点 学习重点：用探究的方法测定空气中氧气的体积分数 教学难点 学习难点：纯净物、混合物的概念及区分。 教学方法 自学探究式 学生自主活动材料 二次备课 一、预习导学 1.空气的成分 按体积分数计算，大约是：氮气____，氧气____，稀有气体____，二氧化碳_____，其它气体和杂质_____。 空气是由_______、_______、________、_____________、___________组成的。 知识点2：纯净物和混合物 1、纯净物 纯净物是由一种物质组成的。纯净物有固定的组成和性质，可以用专门的化学符号表示。 2、混合物 混合物是由两种或多种物质混合而成的。混合物中的各物质之间没有发生反应，各自保持各自的的性质，因此混合物没有固定的组成和性质。 3、纯净物与混合物的比较归纳 物质 纯净物 混合物 概念 特性 举例 联系 注：纯净物是相对的，没有绝对的纯净物。研究任何物质性质，都必须取纯净物，因为杂质会掩盖物质本身一些性质。 知识点3：空气是一种宝贵的资源 1、氧气的用途 氧气可以供给呼吸，支持燃烧。 2、氮气的性质和用途 颜色 状态 气味 标准状况下的密度[来 熔点 沸点 是否易溶于水 氮气 1.251g/L -209.9℃ -195.8℃ （1）物理性质：氮气是一种无色无味的气体，不易溶于水，密度比空气密度略小。 （2）化学性质：氮气的化学性质不活泼，通常不支持燃烧。 （3）用途：制硝酸和化肥的重要原料；用作保护气（焊接金属……、灯泡……、食品防腐……）；医疗上在液氮冷冻麻醉条件下做手术；超导材料在液氮低温下能显示超导性能。 3、稀有气体的性质和用途 （1）氦氖氩氪氙氡等气体的总称。 （2）物理性质：没有颜色、没有气味的气体，难溶于水。 （3）化学性质：化学性质极不活泼。 （4）用途：保护气（焊接金属时隔绝空气，灯泡充稀有气体使灯泡耐用）；电光源（发不同颜色光的霓虹灯） 二、合作探究（结合所学，构建知识体系 三、拓展提升 1.同学为了研究竹子里面气体的成分，做了一个实验 ⑴他先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出，然后采用 法收集到了甲、乙两瓶气体。 ⑵将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中，用放大镜聚集，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟，然后将甲瓶倒放入水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子溶剂的1／10，这说明竹子里面的气体中肯定含有 。 ⑶再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，发现石灰水马上变浑浊，这说明竹子里的气体中肯定含有 。 ⑷那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢？于是，他又用空气重复了上述实验，相比较后得出的结论是： 。 四.当堂反馈 1．空气是人类宝贵的自然资源。下列有关空气的说法错误的是（ ） A．液氮可用作制冷剂 B．氧气可用作火箭发射的燃料 C．氦气可用来填充探空气球 D．二氧化碳是植物进行光合作用必需的物质 2.同学为了研究竹子里面气体的成分，做了一个实验 ⑴他先将竹子浸在水里，钻个小孔，看到一串串气泡冒出，然后采用 法收集到了甲、乙两瓶气体。 ⑵将放有足量红磷的燃烧匙伸入甲瓶中，用放大镜聚集，使红磷燃烧，瓶内充满了白烟，然后将甲瓶倒放入水中，松开夹子，结果流入的水约占瓶子溶剂的1／10，这说明竹子里面的气体中肯定含有 。 ⑶再往乙瓶中倒入一些澄清石灰水，发现石灰水马上变浑浊，这说明竹子里的气体中肯定含有 。 ⑷那么竹子里的气体含量与空气有什么区别呢？于是，他又用空气重复了上述实验，相比较后得出的结论是： 。 教师点拨 教学反思：