急诊护理带教新思维 课件.pptVIP

点击添加标题 带教模式 目 录 实行“以学生为主体”的护理临床教学模式。 ? ? ? ④ 引导与吸引相结合 讲解与 操作相 结合 言传与 身教相 结合 教学与 评价相 结合 1.急诊带教原则 ①护生入科导读、急诊护生实习制度、详细介绍科室工作环境、布局,抢救药品、物品、设备等。 ②介绍急诊工作性质、特点、工作流程及各班职责,仪表及行为规范,强调劳动纪律。 ③介绍科室规章制度，如：急诊绿色通道制度、抢救制度、突发事件应急预案等 。 ④介绍本科常见的疾病及护理常规、危重患者的应急预案。 ⑤介绍教学计划的安排及要求，最后把护生介绍给相应的带教老师。通过入科宣教使护生对急诊科有个大致了解 ,使其尽快融入新环境，进入新角色。 2.规范入科宣教路径 3.带教老师的选择 大专以上学历的护士或护师 本科以上学历的护师 或主管护师 带教大、中专以上的实习生 带教本科实习生 由于急诊护理队伍年轻化，带教资质不足，存在一带多的现象，带教老师压力大，同时也存在护理安全隐患，针对这种现状，我们采取科室总带教向护生及带教资质浅的护士集中授课，使其加强带教能力，并做到教学相长。 带教方法 目 录 以学生为主体的教学方法就是引导学生根据已有的基础知识，通过独立思考来获得新知识，带教计划遵循引导与吸引相结合，讲解与操作相结合,言传与身