一轮基本复习课件：必修4第5课 把握思维的奥妙(共54张PPT).pptVIP

每日巩固;第五课　把握思维的奥妙;【课标要求】 解析客观规律是可以认识和掌握的事例，印证人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉把握客观规律 2、提示与建议：讨论：以“精神不是万能的，但没有精神是万万不能的”为题。包括精神状态对学习和生活的影响，精神状态与发挥潜能的关系，主观条件与客观条件、客观规律的关系 【考试说明】 1.物质决定意识：意识的起源；意识的生理基础；意识的内容与形式 2.意识的能动作用：意识能动性的特点；意识能动性的表现 3.客观规律与意识的能动作用：尊重客观规律与发挥主观能动性；一切从实际出发、实事求是 ;考点展示;意识;3．“正确的意识反映客观存在，错误的意识不反映客观存在”，这种说法对吗？ 提示：意识无论正确与否，都是对客观存在的反映，只是错误意识的反映是歪曲的，有时甚至是虚幻的。;小结：★ 物质决定意识原理 【原理内容】：世界的本质是物质，物质是本原的，意识是派生的，物质决定意识。 【方法论】：要求我们坚持一切从实际出发，实事求是，使主观符合客观。 ;命题点一　意识的生理基础 1．(2014·高考江苏卷)被誉为“咫尺之内再造乾坤”的苏州园林，其设计源自江南风景中的曲径流水、雕窗匾额、楹联书画……置身于其中，“风载书声出藕花”的江南情思油然而生。材料蕴含的哲理是 (　　) A．意识能够能动地改造客观世界 B．意识是沟通主客观世界的桥梁 C．意识是客观事物在人脑中的反映 D．意识对人的生理活动具有调节作用;意识的生理基础的分析判断 以选择题的形式考查意识的生理基础时，通常是以漫画、现实事例、科学发现等为载体来考查，题型有体现类、启示类、说明类等类型。做这类题时，一要弄清材料的意思，准确把握材料信息，二要掌握分析判断方法。 分析判断方法： (1)意识是人脑特有的机能，人脑是产生意识的物质器官，只有人脑才能产生意识，因此意识离不开人脑。;(2)有了人脑就会产生意识的说法错误。意识的内容来自客观存在，不是人脑自生的。 (3)区分以下几种易错观点： ①大脑是产生意识的物质器官； ②意识是大脑特有的机能； ③意识来源于人脑； ④电脑能代替人脑。;命题点二　意识的内容与形式 1．(2014·高考北京卷)中国早期的时空观念与古代农民的农舍和劳作有关。农舍是他们的生活世界，他们从农舍得到空间观念。“日出而作，日入而息”，他们由农舍中出入而得到时间观念。这表明 (　　) ①中国早期的时空观念来源于主观想象　 ②中国早期的时空观念是农业文明的产物　 ③时空观念是客观存在的主观映象　 ④时空观念对社会生活起了决定性作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④;2．(2014·高考天津卷)现实世界的空间是三维的，绘画作为平面艺术是二维的。画家在二维平面所画的，只能是三维现实空间中实际物体的一部分，而人脑则通过这个部分将其想象成完整情形。这种现象表明，意识是 (　　) A．对客观对象本质的反映 B．对客观对象能动的反映 C．对客观对象的正确反映 D．对客观对象的直观反映;【合作探究一】 （2016年全国高考全国3卷23）中国旧体诗多以中原及周边地区的生活为题材。进入近代，随着人员交往、文化交流的增多，中国旧体诗出现了反映西方社会的内容，如“地冷宜亲火，楼高可摘星”反映伦敦的阴冷气候和城市风貌：“开函喜动色，分明是君容”反映照片给远方亲人带来的喜悦。从中国旧体诗内容的变化可以看出 ①意识内容的变化本质是人的反映方式的变化 ②没有被反映着就不可能有任何意识的内容 ③有什么样的意识内容就有什么样的反映对象 ④意识内容的变化根源于社会生活实践的变化 A.①② B.①③ C.②④ D.③④;意识的内容与形式的分析判断 本部分是高考考查的重点之一。以选择题的形式考查意识的内容和形式时，通常与意识的能动作用等知识一同考查，需要对意识的内容、形式、意识的主动创造性、自觉选择性、目的性等能动性作出比较，分析题目涉及哪一个知识点。 分析判断方法： (1)意识是客观存在的主观映象。正确的意识是人脑对客观存在的正确反映，错误的意识是人脑对客观存在的歪曲的反映，都是人脑对客观存在的反映。;(2)意识对客观存在的反映不是如实的反映，而是能动的加工过程，意识是对客观存在的能动的反映。 (3)区分几种易错认识： ①意识形式的差异性决定了客观存在的多样性(客观存在决定意识)；②意识能否正确反映客观存在取决于反映者的想象力；③“世界末日说”缺乏科学依据，不是对客观存在的反映；④意识是对客观存在的正确反映；⑤虚幻的意识脱离客观存在；⑥意识来源于人脑；⑦意识的内容和形式都是主观的；⑧正确的意识是人脑对客观事物的反映，错误的意识则