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经济管理系统建模nlx系统工程方法论 课件.ppt

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经济管理系统建模nlx系统工程方法论 课件

2.4 切克兰德的系统工程方法-软系统工程方法论 对哪些目标不是很清楚,边界较模糊,系统的机理尚不清楚,较难用数学模型描述,只能用半定量、半定性或者只能用定性的方法来处理系统。切克兰德创造了“调查学习”软系统方法,其核心不是寻求系统的“最优化”,而是“调查、比较”或者说是“学习”,从现状调查和模型比较中,学习改善现存系统的途径 。 是一项运用系统思考解决非系统性问题的定性研究技术. 非系统性问题:指含有大量的社会、政治、以及人为因素的问题! Checkland方法论 问题及其环境的识别与表达 建立概念模型 (目标系统概念化) 根底定义 (C,A,T,W,O,E) 比较 寻求改善途径 评估 实施 设计 选择方案 1.认识问题 收集与问题有关的信息,表达问题现状,寻找构成或影响因素及其关系,以便明确系统问题结构、现存过程及其相互之间的不适应之处,确定有关的行为主体和利益主体。 2.根底定义 根底定义是该方法中较具特色的阶段,其目的是弄清系统问题的关键要素,为系统的发展及其研究确立各种基本的看法,并尽可能选择出最合适的基本观点。根底定义所确立的观点要能经得起实际问题的检验。 3.建立概念模型 概念模型是来自于根底定义、通过系统化语言对问题抽象描述的结果,其结构及要素必须符合根底定义的思想,并能实现其要求。 4.比较及探寻 将第一步所明确的现实问题(主要是归纳的结果)和第三步所建立的概念模型(主要是演绎的结果)进行对比。有时通过比较,也需要对根底定义的结果进行适当修正。 5.选择 针对比较的结果,考虑有关人员的态度及其他社会、行为等因素,选择出现实可行的改善方案。 6.设计与实施 通过详尽和有针对性的设计,形成具有可操作性的方案,并使得有关人员乐于接受和愿意为方案的实现竭尽全力。 7.评估与反馈 根据在实施过程中获得的新的认识,修正问题描述、根底定义及概念模型等。 实 施 系统现状说明 建立概念模型 弄清关联因素 改善概念模型 比 较 2.4 切克兰德的系统工程方法 (1)系统现状说明。通过调查分析,对现存的不良结构系统的现状进行说明。 (2)弄清关联因素。初步弄清、改善与现状有关的各种因素及其相互关系。 (3)建立概念模型。在不能建立数学模型的情况下,用结构模型或语言模型来描述系统的现状。 (4)改善概念模型。随着分析的不断深入和“学习”的加深,进一步用更合适的模型或方法改进上述概念模型。 (5)比较。将概念模型与现状进行比较,找出符合决策者意图而且可行的改革途径或方案。 (6)实施。实施提出的改革方案。 2.4 切克兰德的系统工程方法 案例讲解:建设世界一流大学的问题 。 2.4 切克兰德的系统工程方法 案例讲解:建设世界一流大学的问题 。 2.4 切克兰德的系统工程方法 案例讲解:建设世界一流大学的问题 。 2.4 切克兰德的系统工程方法 两种方法论的比较 (1) 三维结构方法论 Checkland方法论 a 开始:要求解决一个相对明确的或认为是“给定的”问题 开始:感到有一个难以定义的问题情景并期望改善之 b 确定解决问题的目标及评价标准 通过考察“结构”和“过程”元素及其相互关系给出与问题情景相关的系统定义 C 拟定达到目标可能采取的方案,制定模型,进行综合研究 提出相关系统的根定义并据此构造系统的概念模型 D 选择能最好满足需要且可行的方案 把概念模型与现实进行比较,并据此确定现实中合乎需要和可行的变革 E 实施设计好的系统 实施获得同意的变革 2.4 切克兰德的系统工程方法 两种方法论的比较 (2) 相同点:问题导向;注重程序及阶段;… 三维结构方法论 Checkland方法论 研究对象 工程系统 软系统 处理的问题 明确,良结构 不明确,不良结构 基本方法 关注定量分析 概念模型,定性方法 核心内容 最优化 比较学习 不同点: 研究对象;基本方法;核心内容;… 2.4 切克兰德的系统工程方法 霍尔三维结构与切克兰德方法论均为系统工程方法论,均以问题为起点,具有相应的逻辑过程。在此基础上,两种方法论主要存在以下不同点: (1)霍尔方法论主要以工程系统为研究对象,而切克兰德方法更适合于对社会经济和经营管理等“软”系统问题的研究。 (2)霍尔方法论的核心内容是优化分析;而切克兰德方法的核心内容是比较学习。 (3)霍尔方法论更多关注定量分析方法,而切克兰德方法强调定性与定量方法的有机结合。 2.5 以钱学森为代表的综合集成方法论 2.5.1 开放复杂巨系统 2.5.2 综合集成方法论 2.5.3 WSR系统方法论

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