【成才之路】高中数学人教A版选修2-2课件： 3.2.1.pptVIP

1．复数的加法与减法 (1)复数的加法与减法运算法则 设a＋bi和c＋di是任意两个复数，我们定义复数的加法、减法如下：(a＋bi)＋(c＋di)＝__________________，(a＋bi)－(c＋di)＝_______________，即两个复数相加(减)就是实部与实部、虚部与虚部分别________，其结果仍然是一个________． (2)复数加法的运算律 ①交换律：z1＋z2＝z2＋z1； ②结合律：(z1＋z2)＋z3＝z1＋(z2＋z3)． [知识点拨]对复数加法、减法运算的五点说明 (1)一种规定：复数的代数形式的加法法则是一种规定，减法是加法的逆运算； 特殊情形：当复数的虚部为零时，与实数的加法、减法法则一致． (2)运算律：实数加法的交换律、结合律在复数集中仍成立．实数的移项法则在复数中仍然成立． (3)运算结果：两个复数的和(差)是唯一确定的复数． (4)适当推广：可以推广到多个复数进行加、减运算． (5)虚数单位i：在进行复数加减运算时，可将虚数单位i看成一个字母，然后去括号，合并同类项即可． [答案]　D [答案]　8 [规律总结]　利用复数加减运算的几何意义解题的技巧及常见结论 (1)技巧： ①形转化为数：利用几何意义可以把几何图形的变换转化成复数运算去处理．②数转化为形：对于一些复数运算也可以给予几何解释，使复数作为工具运用于几何之中． (2)常见结论：在复平面内，z1，z2对应的点分别为A，B，z1＋z2对应的点为C，O为坐标原点，则四边形OACB： ①为平行四边形； ②若|z1＋z2|＝|z1－z2|，则四边形OACB为矩形； ③若|z1|＝|z2|，则四边形OACB为菱形； ④若|z1|＝|z2|且|z1＋z2|＝|z1－z2|，则四边形OACB为正方形． [规律总结]　求|z1＋z2|的取值范围，可利用复数运算法则及模的定义转化为求三角函数值域，要特别注意求值域时x的取值范围不能认定就是[0,2π)． [辨析]　四个点A、B、C、D构成平行四边形，并不仅有?ABCD一种情况，应该还有?ABDC和?ACBD两种情况．如图所示． [正解]　用错解可求D对应的复数为1－7i，用相同的方法可求得另两种情况下点D对应的复数z. 图①中点D对应的复数为3＋7i， 图②中点D对应的复数为－11＋3i. 故点D对应的复数为1－7i或3＋7i或－11＋3i. [点评]　审题要细致，考虑问题要全面，本题中只说四个点A、B、C、D构成平行四边形，并没有限定是?ABCD，不要犯思维定势错误． [答案]　A [解析]　由复数模及复数减法运算的几何意义，结合条件可知复数z的对应点P到△ABC的顶点A、B、C距离相等，∴P为△ABC的外心． 当 堂 检 测 第三章　3.2　3.2.1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修2-2 第三章　数系的扩充与复数的引入 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修2-2 成才之路 · 数学 路漫漫其修远兮 吾将上下而求索 人教A版 · 选修2-2　2-3 数系的扩充与复数的引入 第三章 3.2　复数代数形式的四则运算 第三章 3.2.1　复数代数形式的加减运算 及其几何意义 课堂典例讲练 2 当 堂 检 测 3 课 时 作 业 4 课前自主预习 1 课前自主预习 (a＋c)＋(b＋d)i (a－c)＋(b－d)i 相加(减) 复数 课堂典例讲练 复数的加减运算 复数加减法及复数模的几何意义 综合应用 * * 第三章　3.2　3.2.1 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修2-2 第三章　数系的扩充与复数的引入 成才之路 · 高中新课程 · 学习指导 · 人教A版 · 数学 · 选修2-2