【成才之路】高中数学人教B版选修2-1配套课件：3章整合总结.pptVIP

空间向量与立体几何要解决的主要问题是：空间向量的基本定理及基本运算，利用空间向量解决平行与垂直问题，以及运用法向量，共线的方向向量求夹角与距离问题． 解决上述问题的关键是：首先类比平面向量的有关运算去理解空间向量，其次要结合数形结合的思想去掌握，再次，对于空间向量在立体几何中的应用要明确概念的本质，例如方向向量、法向量、二面角、线面角等．最后要善于对规律、技巧、方法进行总结、归类、明确不同方法的优势． 1．在运用空间向量的运算法则化简向量表达式时，要结合空间图形，观察分析各向量在图形中的表示，然后运用运算法则，把空间向量转化为平面向量解决，并要化简到最简为止． 在空间向量的加法运算中，如下事实常帮助我们简化运算： (1)首尾相接的若干个向量的和，等于由起始向量的起点指向末尾向量的终点的向量，求若干个向量的和，可以通过平移将其转化为首尾相接的向量求和． (2)首尾相接的若干向量若构成一个封闭图形，则它们的和为0. 2．向量等式的证明，就是向量化简的过程，可以由一端证到另一端，也可以两端同时证明至“中间”向量表达式，从而达到证明等式的目的． 3．共线向量定理包含两个命题，特别是对于两个向量a，b，若存在实数x，使a＝xb(b≠0)?a∥b，可以作为以后证明线线平行的依据，但必然在a(或b)上有一点不在b(或a)上． 4．共面向量定理是判定三个向量是否共面的依据，要证明三个向量a、b、c共面，只需存在一对实数x，y使a＝xb＋yc就可以了．在证明时要结合空间图形，若通过运算得不出a、b、c的向量等式，x、y就不存在，a、b、c就不共面，但一定要注意，三个向量共面是指它们所在的基线平行于同一平面或在同一平面内，并不是指它们的基线一定在同一平面内，利用此定理可以证明四点共面． 6．求两个向量的数量积，要结合图形，把数量积中的各向量表示成已知的三个不共面的基向量表达式，然后化简求出，关键是基底的正确选取． 7．在空间图形中求线段的长度可求线段对应向量的模，用|a|2＝a·a来计算，并且要把a表示成已知基向量的表达式用数量积公式及运算性质求出． 8．平行问题的处理经常采用线线→线面→面面的解题思路，要注意证明线线平行可以利用向量共线定理，也也可以建系利用方向向量平行来证，线面平行的证明可以转化为线线平行来证，也可以让直线垂直于平面的法向量．面面平行的证明可以转化为线面平行来证也可以结合法向量来证(法向量平行)． 9．垂直问题的处理也是经常采用线线→线面→面面的解题思路，证明线线垂直经常利用数量积为零来证，线面垂直的证明可以转化为线线垂直来证，也可以让直线平行于平面的法向量．面面垂直的证明可以转化为线面垂直来证也可以结合法向量来证(法向量垂直)． 10．异面直线所成的角和两条直线的方向向量所成的角相等或互补，因此可以先求两条直线的方向向量所成的角然后再求夹角．但要注意夹角的余弦为负时要取正． 11．三垂线定理及其逆定理经常用来证明线线垂直，在应用中一定要找好投影面及垂线． 12．设n是平面α的一个法向量，直线a?α，若a⊥n，则a∥α.设n是平面α的一个法向量，若a∥n，则a⊥α. 14．设α，β是二面角α－l－β的两个面，m，n分别是α，β的法向量，如果当m，n的起点都在二面角的面内，方向均指向二面角内部或均指向二面角外部，则这个二面角的大小就是π－m，n如果m，n的方向一个指向二面角的内部，另一个指向二面角的外部，则这个二面角的大小就是m，n. 15．两点间的距离求取需要注意向量模的性质及模长公式． 16．点与面的距离、点与线的距离、线与面的距离、面与面的距离都要转化为点与点间的距离求取． 17．求解过程中需要注意先作后求． 已知平面α，如果一个向量n的基线与平面α垂直，则向量n叫做平面α的法向量或说向量n与平面α正交．法向量的引进，对空间夹角与距离问题以及线面与面面位置关系的研究，提供了一个很方便、实用的工具，其思路明确，易于下手，过程较为程序化，易于掌握． [例1]　已知在正方体ABCD－A1B1C1D1中，E，F分别是BB1，CD的中点． 求证：平面DEA⊥平面A1FD1. [分析]　证明面面垂直就是证明平面的法向量垂直． [证明]　如图所示，建立空间直角坐标系D－xyz. 令y1＝－1，得n1＝(0，－1,2)． 同理可得n2＝(0,2,1)． 因此n1·n2＝(0，－1,2)·(0,2,1)＝0，知n1⊥n2. ∴平面DEA⊥平面A1FD1. [点评]　证明平面与平面垂直，可以转化为证明两个平面的法向量垂直．而证明平面与平面平行，可以转化为证明平面的法向量平行．并且不需要在图形中作出辅助线，使图形更清楚明了． [例2]　在直三棱柱ABC－A1B1C1中，底面是等腰直角三角形，∠ACB＝90°，侧棱