【成才之路】高中数学（人教A版）选修1-2课件：2.2 第1课时 综合法与分析法 .pptVIP

分析法的应用 [方法规律总结]　分析法证明不等式的依据、方法与技巧． (1)解题依据：分析法证明不等式的依据是不等式的基本性质、已知的重要不等式和逻辑推理的基本理论； (2)适用范围：对于一些条件复杂，结构简单的不等式的证明，经常用综合法．而对于一些条件简单、结论复杂的不等式的证明，常用分析法； (3)思路方法：分析法证明不等式的思路是从要证的不等式出发，逐步寻求使它成立的充分条件，最后得到的充分条件是已知(或已证)的不等式； (4)应用技巧：用分析法证明数学命题时，一定要恰当地用好“要证”、“只需证”、“即证”等词语． [分析]　不等式恒成立问题，可以转化为函数的最值问题来解决． 综合法和分析法的综合应用 [解析]　要证x≥0时，sinx≤x， 只需证x≥0时，sinx－x≤0即可． 设f(x)＝sinx－x，则即证x≥0时，f(x)≤f(0)． 即证x≥0时，f(x)的最大值小于或等于0.(*) ∵f(x)＝sinx－x， ∴f′(x)＝cosx－1，∴当x≥0时，f′(x)≤0， ∴f(x)在[0，＋∞)上单调递减． ∴当x≥0时，f(x)max＝f(0)＝0，∴sinx－x≤0成立． ∴原不等式成立． [方法规律总结]　在实际解决问题中，分析法与综合法往往结合起来使用，先分析由条件能产生什么结论，再分析要产生需要的结论需要什么条件，逐步探求两者之间的联系，寻找解答突破口，确定解题步骤，然后用综合法写出解题的过程． 设a、b是相异的正数，求证：关于x的一元二次方程(a2＋b2)x2＋4abx＋2ab＝0没有实数根． [解析]　要证明(a2＋b2)x2＋4abx＋2ab＝0没有实数根， 只需证△＜0即可． ∵△＝(4ab)2－4(a2＋b2)·2ab ＝16a2b2－8a3b－8b3a＝8ab(2ab－a2－b2) ＝－8ab(a2－2ab＋b2)＝－8ab(a－b)2. ∵a、b是相异的正数， ∴ab＞0，(a－b)2＞0，∴－8ab(a－b)2＜0， ∴该一元二次方程没有实数根． [辨析]　这里题目中的条件为a＋b0，而不是a0，b0，因此，应分a＞0且b＞0和a，b有一个为负值两种情况加以讨论． 巩固提高学案 （点此链接） 　推理与证明 第二章 2.2　直接证明与间接证明 第1课时　综合法与分析法 第二章 典例探究学案 2 巩固提高学案 3 自主预习学案 1 自主预习学案 1.结合已经学过的数学实例，了解直接证明的两种基本方法．分析法和综合法；了解分析法和综合法的思考过程、特点． 2．进一步体会合情推理、演绎推理以及二者之间的联系与差异. 重点：综合法和分析法的概念及思考过程、特点． 难点：综合法和分析法的应用. 新知导学 1．定义 利用__________和某些数学______、______、______等，经过一系列的__________，最后推导出所要证明的结论成立，这种证明方法叫做综合法 综合法证明不等式 已知条件 定义 定理 公理 推理论证 2．综合法的特点 从“已知”看“_______”，逐步推向“_______”，其逐步推理，是由______导________，实际上是寻找“已知”的________条件． 可知 未知 因 果 必要 用综合法证明数学问题，证明步骤严谨，逐层递进，步步为营，条理清晰，形式简洁，宜于表达推理的思维轨迹，并且综合法的推理过程属于演绎推理，它的每一步推理得出的结论都是正确的，不同于合情推理．使用综合法证明问题，有时从条件可得出几个结论，哪个结论才可作为下一步的条件是分析的要点，所以如何找到“__________”和有效的__________是有效利用综合法证明数学问题的关键． 切入点 推理途径 3．综合法的基本思路 用______表示已知条件、已有的定义、定理、公理等，_____表示所要证明的结论，则综合法的推理形式为 P Q 牛刀小试 1．设a≥b0，求证：3a3＋2b3≥3a2b＋2ab2. [证明]　因为a≥b0，所以a－b≥0,3a2－2b23(a2－b2)＝3(a－b)(a＋b)0， 所以3a3＋2b3－(3a2b＋2ab2) ＝3a2(a－b)＋2b2(b－a) ＝(3a2－2b2)(a－b)≥0， 即3a3＋2b3≥3a2b＋2ab2. 新知导学 4．分析法定义 从要证明的______出发，逐步寻求使它成立的______条件，直至最后，把要证明的结论归结为判定一个明显成立的条件(已知条件、定理、定义、公理等)，这种证明方法叫做分析法 分析法证明不等式 结论 充分 5．分析法的特点 分析法是综合法的逆过程，即从“未知”看“_____”，执果索因，逐步靠拢“_______”，其逐步推理，实际上是要寻找“结论”的_______条件．