高二语文上学期课堂同步测试16.docVIP

【本节要点】 1．小说多元化的理解。 2．小说深层次的解读。 【教学过程】 ☆课堂探讨☆ 要点一：探究对小说中某个问题的不同看法。 【探究活动【教师释疑】 （2）文中“剃匠们以前为什么都敬奉关帝爷？就因为关大将军的工夫也是在一把刀上”，“他诗兴大发时，能背出很多古人诗作”。这些叙述对何爹人物的塑造有什么作用？请简要分析。（4分） 【答案】（4分）说明何爹崇拜、热爱传统文化，性格中有中国传统文化的因素。（共4分。意思相近即可。） 【解析】 试题分析：回答此题，要善于归纳概括。关羽是我国四大名著《三国演义》中的主要人物，在我国民间家喻户晓，写何爹崇拜关羽，写他能背很多古诗，意在说明何爹崇拜、热爱传统文化，性格中有中国传统文化的因素。 （3）作者叙述、描写最用力的地方是什么？结合文章内容说说你的感悟。（6分） 【答案】（6分）①小说着力之处在对何爹高超的剃头技艺的叙述、描写；②对技艺的追求，精益求精；③既是职业精神，更是人生境界。（答出一点2分，共6分。意思相近即可。） 【解析】 （4）有人说，何爹应该坚守传统技艺，也有人认为何爹应该与时俱进，学习新的技艺。请就你认同的观点加以探究。字数不少于60字。（8分） 【答案】8分）①何爹剃头技艺虽然高超，但因循守旧，不能适应社会日新月异的发展，不懂与时俱进，不将传统与现实结合，因而生意一天天冷清，面临被淘汰也是自然的。②何爹热爱传统的剃头技艺，掌握得出神入化，传统技艺如同他的生命，是何爹情感的寄托。何爹不愿为了生存趋时随变，不肯敷衍应付，坚守自己的信念，其精神可嘉。③何爹掌握的传统技艺是人类社会的宝贵财富，理应得到继承和保护；没有继承，历史就会中断；没有创新，历史就不能发展。对传统文化，传统技艺，既要保护、继承，也需要融入时代元素，使之历久弥新。（只从①创新或②继承的一个角度加以探究，观点明确、合理，5分。能够辩证分析，言之成理，8分。共8分。其他探究只要言之成理，亦可。） 【解析】 试题分析：这是一代开放性探究试题，答案并不唯一。根据小说的描叙，何爹剃头技艺虽然高超，但不懂与时俱进，不将传统与现实结合，因而生意一天天冷清，面临被淘汰的结局当然是顺理成章的。但从另一个角度看，何爹不愿为了生存趋时随变，不肯敷衍应付，坚守自己的信念，这种精神也是值得嘉奖的。第三，从非物质文化的传承与集成的角度看，何爹掌握的传统技艺理应得到继承和保护，因此可以说，对传统文化，传统技艺，既要保护、继承，也需要融入时代元素，使之在更新之中得到保存。 考点二：对小说中的某个问题的看法。 【探究活动】 小说塑造“套子”这一形象有着深广的社会意义。在现实生活中有各种各样的“套子”，有政治上的、制度上的，也有思想上的、习惯上的，等等。这些“套子”有的也许是必不可少的，但是也有着许多的“套子”束缚着人们，阻碍着社会的进步。从这个意义上来说，社会要进步，就必须不断地冲破形形色色的套子的束缚，所以，我们应当不断解放思想，冲破禁区。请你联系生活实际，谈谈自己对这个问题的认识。 【教师释疑】 这是一道延伸阅读的题目，就小说中的某些情节提出问题，然后让结合现实谈自己的看法，或联系全文谈自己的看法，答题时首先要读清题干，明白命题人让探究的问题是什么，然后提出自己的观点，接下来要明确要求是联系全文还是联系现实，爱要求答题即可。这样的题目往往是对文章的主旨的分析，也就是探究小说的现实意义。答题时注意照顾小说的其它要素。 【讨论明确】 社会没有套子不行，人不受套子的约束也不行。如果天下的人都随心所欲，各行其是，一切乱套，一旦限入无政府的状态，社会就会混乱不堪，局面简直不可思议，不可收拾。必要的、合理的套子是保持社会稳定秩序、推动社会和谐、健康发展的强大力量。但是，落后、反动的套子，像枷锁，可以把人的手脚、思想套“死”。一个人长期生活在一种落后或反动的套子中，久而久之，循规蹈矩，就有可能形成一种单一的，僵化保守的思维模式、思维习惯，就会被套得服服帖帖，谨小慎微，不敢越雷池一步，对套子以外的事物会产生排拒感。从这种意义来讲，人的思想是套子的产物，套子在人类生活历史中起着两重作用，套子也是一把双刃剑。 【课堂提升】 阅读下面的文章，完成后面题目。 小说第三段用什么修辞手法写马科瓦尔多的眼睛？请联系上下文分析其作用。（3分）请简析画线句中“监视”“算计”分别表达了主人公怎样的心理。（3分）赏析最后两段在小说中的作用。（4分） （4）简要赏析文中主人公马科瓦尔多的形象。（4分）有人说，小说是一场具有讽刺意味的喜剧；也有人说，小说是一场主题沉重的？请结合小说加以分析。（3分）下列对本文的理解和赏析，不正确的两项是（ ）（ ）（4分） A．小说开头说从远方吹进城里来的风促使蘑菇生成，后文又写夜间的雨促使蘑菇生长，引出下文并推动了故事情节的发展。 B．