18采访对象是棵树(学生用).doc

18、采访对象是棵树 编写：周少智 审核：语文备课组 学习目标： 认识、会写“驱、垦、屡、犁、葬、榆、蜡”7个生字，理解词语的意思。 理解课文内容，有感情的朗读课文。体会西部建设者们哦开发祖国边疆的豪情壮志以及祖国建设的崇高精神；增强改造自然，加强环保的意识。 学习由点到面， 详略得当的写作方法。 学习重点： 理解课文内容，有感情的朗读课文。体会西部建设者们哦开发祖国边疆的豪情壮志以及祖国建设的崇高精神；增强改造自然，加强环保的意识。 学习难点：学习由点到面， 详略得当的写作方法。 学习过程： 预习导学 (一)、读通读顺课文，完成下列学习任务： 1.学会本课生字新词，读通读顺课文。 2、理清课文条理。 一、、检查自学情况。 1、认读下列生字新词 埋葬 屡立战功 伫立 摇曳 呼啸 伤痕累累 苍劲威武 屈指可数 风餐露宿 枝繁叶茂 万马奔腾 婀娜多姿 蓬勃生长 并肩拉犁 认读多音字。 guān 树冠 鸡冠 léi 果实累累 硕果累累 冠 累 lěi 罪恶累累 guàn 冠军 夺冠 lèi 劳累 二、理清课文条理。课文可分为两部分（请在课本上标注出来） 第一部分（1自然段）交代采访的地点。 第二部分：（2——10）叙述采访的过程。 合作探究 一、快速地有感情地朗读课文，然后交流讨论： 作者采访了哪些树？其中哪些是作者重点采访的对象？ （ ） 重点采访的对象： 二、大声朗读课文2-4自然段，自主交流学习： 1、用“——”画出描写这棵白杨树的句子，读一读,说说你读明白了什么？ 2、你能从哪些词语看出在沙漠前沿栽树的困难？用“△”标出。从中你体会到什么？ 3、找出让你最受感动的句子读一读，并说说你的理解。 4、全班交流。 1、它高大粗壮，我双臂环抱它都有些困难，它虽然伤痕累累，树干上又被火烧伤的痕迹，但树冠仍然茂盛，充满生机。它伫立在由不同树种组成的防风林的最前端，显得苍劲威武，像个将军。 2、“ ”这些词语，写出在沙漠前沿恶劣的环境及栽树的种种困难。从中我们体会到这第一棵树是老班长用生命换来的。 3、最令人感动的句子。 。 我的理解： 。 5、、作者在这一部分里表达了什么样的思想感情？我们在读这一段时要读出什么样的语气？ 三、自由朗读5-8自然段，自主交流学习： 1、找出让你最受感动的句子用“——”画出，读一读，并说说分别体现了军马、女知青的什么精神？ ●此时此刻你想说什么？ 讨论：女知青冒着生命危险去追赶那口行军锅值吗？ ★这棵垂柳被人精心修剪过。尽管是深秋九月，片片柳叶依然鲜绿翠嫩，柳枝在微风中低垂摇曳，显得婀娜多姿。 1、这段话作者运用了什么修辞手法？ 2、表达了什么样的思想感情？ 我终于来到了林带的另一头，蓬勃生长在沙漠边缘的是一棵白杨树。这是一位少年栽的，去年，他去南方上大学，临行前种下了这棵树。 ●少年为什么在临行前种下了一棵白杨树？这表达了他的什么愿望？ 。 四、你认为作者采访的对象是