我的叔叔于勒学案(定稿)2.docVIP

11、我的叔叔于勒（学案） 学 习 目 标 知识目标：1、准确梳理小说的故事情节，理解主题思想。 2、多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。 能力目标：1、学习通过人物语言、行动、神态揭示人物心理活动，刻画人物性格的写作方法。 2、学习本文构思的巧妙及情节的曲折。 情感态度与价值观：思考人与人之间的关系，理解作者对文中主人公深切的同情。 学习重难点 学习重点：1、准确梳理小说的故事情节，体会小说曲折巧妙的构思。 2、理解把握小说的主题思想。 学习难点：多角度分析人物形象，把握人物的性格特点。 学习方法 1、圈点勾画法：在文中勾画出描写人物语言、神态、行动的词语和句子，仔细揣摩和品味。 2、朗读法：有感情的朗读课文，尤其是人物的对话。 3、自主讨论法：小组合作探究 资料链接 1、作者介绍 莫泊桑（1850~1893），法国19世纪后半期著名的批判现实主义作家。他和俄国的契诃夫、美国的欧·亨利并称为世界三大短片小说巨匠。短短的一生中，他写了300多部短片小说和6部长篇小说。著名的有长篇小说《她的一生》《漂亮朋友》，短片小说《项链》《菲菲小姐》《羊脂球》《我的叔叔于勒》等。 2、写作背景 《我的叔叔于勒》写于一八八三年，是莫泊桑前期的作品。当时的法国、资产阶级不仅和工人阶级的矛盾日益尖锐激烈，而且也和小资产阶级的矛盾日益尖锐激烈起来。小资产阶级贫困破产已成为普遍的社会问题。一部分不甘心破产的小资产阶级成员，纷纷踏上了漂洋过海的险途，企望在美洲、亚洲甚至非洲闯出一条大发横财的生路，梦想着有朝一日腰缠万贯荣归故里。本篇小说就是以这样的社会背景写出来的。表达出作者对当是社会的不满(人与人之间的金钱关系). 3、文体知识 小说三要素：人物、故事情节、环境 自主预习 整体感知：阅读课文，掌握出现的人物及主要故事情节。（复述故事） 在熟读课文的基础上，完成表格。 时间 于勒的经济状况 对于勒的称呼 对于勒的态度 去美洲前 贫 去美洲后 富 去哲尔赛岛的途中 贫 第一课时 导读，激趣入题 寻读，梳理情节 1、复述故事 2、在文中圈点出菲利普一家对于勒称呼的词语，并思考这些称呼与小说的情节有着怎样的关系。（小组合作交流） 时间 于勒的经济状况 对于勒的称呼 对于勒的态度 菲利普夫妇的举动 去美洲前 贫 去美洲后 富 去哲尔赛岛的途中 贫 3、小说开头菲利普夫妇如此棋盘于勒的归来，结局确实千方百计躲开于勒，原因是什么？？？（小组合作探究） 深读，多角度探究主题 本文的主题是什么？？（小组探究） 提示：理解文章的主题 课堂练习 1、选出注音有错误的一项是（ ） 　 Ａ、撬开 qiào 拮据 jū 栈桥 zhàn 　 Ｂ、于勒 lè 变更 gèng 糟蹋 tà 　 Ｃ、煞白 shà 罪恶 è 拖累 lěi 　 Ｄ、手帕 pà 无赖 lài 张皇 huáng 2、找出下列句子中的错别字，并改正。 （1）可是父亲的希望却与日据具增。（ ） （2）船长本已不奈烦我父亲那番谈话。（ ） （3）已经够倒眉的了，要是被那个讨饭的认出来，这船上可就热闹了。（ ） 3、《我的叔叔于勒》一文选自短篇小说集 ，作者 是 国著名作家，其代表作品有长篇小说 、 ，短篇小说 、 。 4、解释文中加点的词语。 （1）于勒叔叔把自己应得的部分遗产吃得一干二净。 吃： （2）买十五个铜子一米的花边，常常要在价钱上计较半天。 计较： （3）我又看了看他的脸，那是一张又老又穷苦的脸，满脸愁容，狼狈不堪。 狼狈不堪： 5、一方面父亲盼望于勒回来的希望“与日俱增”，而另一方面见到卖牡蛎的像于勒时却“突然好像不安起来”？自主练笔根据你对小说人物、主题的理解，改写（例如以菲利普夫妇为第一人称）、想象 （例如菲利普夫妇在船上发现的是百万富翁像于勒，或百万富翁于勒回来了，或穷光蛋于勒回来了等等）。