浙江专用：人教A版高一数学《空间向量及其加减运算》学案.docVIP

3.1.1空间向量及其加减运算 教学要求：理解空间向量的概念，掌握其表示方法；会用图形说明空间向量加法、减法它们的运算律；能用空间向量的运算意义及运算律解决简单的立体几何中的问题． 教学重点：空间向量的加减运算及运算律． 教学难点：由平面向量类比学习空间向量． 教学过程： 一、复习引入 1、有关平面向量的一些知识：什么叫做向量？向量是怎样表示的呢？ 既有大小又有方向的量叫向量．向量的表示方法有：用有向线段表示；用字母、等表示；[来源:gkstk] 用有向线段的起点与终点字母：．长度相等且方向相同的向量叫相等向量. 2. 向量的加减以及数乘向量运算： 向量的加法： 向量的减法： 二．新课讲授 1．空间向量定义： 空间向量的表示： 重要概念：（1）零向量 （2）单位向量 （3）平行向量 [来源:gkstkgkstk] （4）相等向量 （5）相反向量： 思考：空间任意两个向量是否可能异面？ → 讨论：相等向量？ 同向且等长的有向线段表示同一向量或相等的向量． → 讨论：空间任意两个向量是否共面？ 2. 空间向量的加法、减法、数乘向量的定义与平面向量的运算一样： =+， （指向被减向量）， λ （请学生说说数乘运算的定义？） 3. 空间向量的加法与数乘向量的运算律． 　⑴加法交换律： + = + ； ⑵加法结合律：( + ) + =+ ( + )； 　⑶数乘分配律：λ( + ) =λ +λ；[来源:gkstk] 　⑶数乘结合律：λ(u) =(λu) ． 4. 推广：⑴； ⑵；⑶空间平行四边形法则． 5. 例1：已知平行六面体（底面是平行四边形的四棱柱）（如图），化简下列向量表达式，并标出化简结果的向量： 　　　 　[来源:gkstk] ； 变式1：如图所示，已知平行六面 ABCD—A1B1C1D1， M为A1C1与B1D的交点，化简下列向量表达式． （1） +； （2）+ ； （3）++； （4）++++ 变式2：已知长方体ABCD—A′B′C′D′,化简下列向量表达式: (1) (2) 三．课堂练习：[来源:gkstk.Com] 1.下列说法中正确的是(　　) A．若|a|＝|b|，则a、b的长度相同，方向相同或相反 B．若向量a是向量b的相反向量，则|a|＝|b| C．空间向量的减法满足结合律 D.在四边形ABCD中，一定有+= 2．判断下列说法是否正确： （1）零向量没有方向 ( ) (2)零向量的方向不确定，所以任何两个零向量不相等 （ ） （3）起点不同，但方向相同且模相等的向量是相等向量（ ） （4）相等的向量，若起点不同，则终点一定不同 （ ） (5)对于空间任意两个向量，它们可能共面，也可能异面 （ ） 3. 在正方体ABCD-A1B1C1D1中，向量表达式化简后的结果是（ ） A. B. C． D. 4. 如图所示 a，b是两个空间向量，则与与是________向量，与是________向量． 5. 在正方体ABCD-A1B1C1D1中,化简向量表达式+ + 的结果为________． 6．如图所示，已知空间四边形ABCD，连结AC，BD，E，F，G分别是BC，CD，DB的中点，请化简 （1）＋＋，（2）＋＋，并标出化简结果的向量． 四．板书设计 五．课后反思