1,平面构成概论.ppt

造型基础（一）平面构成 主讲教师：张玉军 第一章，构成设计概论 从绘画到平面，甚至曲面乃至立体形态的广泛领域内，构成设计无处不在。 我们虽处三维的空间，但就造型表现来说，在二维的空间中进行的情况反而较多。 一，构成设计的起源 构成设计作为现代设计的理念和形式基础，具有三个重要的源头： １，俄国的十月革命以后出现的构成主义运动； ２，荷兰的“风格派”运动； ３，德国的以包豪斯设计学院为中心的设计运动。 构成设计的观念从第一次世界大战就开始在理论和实践上有所活动。 无论是在绘画还是在设计当中，构成设计都主张以抽象的形式来表现，放弃传统的写实，这种观念经过不断完善和发展，逐步从新的思维方式、美学观念建立起一个新的造型原则。 平面构成、色彩构成、立体构成也随之发展成为现代设计教学训练的基础。 1，俄国构成主义运动 俄国构成主义运动是俄国十月革命胜利前后，在俄国一小批先进的知识分子当中产生的前卫艺术运动和设计运动。由于时代和政治的种种原因，此运动本身并未对世界产生很大的影响。 此后，一批当时构成主义和前卫艺术的探索者离开俄国前往西方，其中包括康定斯基、夏家尔等，同时俄国的构成主义也传入欧洲，对于艺术新形式的发展起到了促进作用。 构成主义讲求形态之间的组织关系和构筑规律，强调造型美在于功能直接产生的形态美，而不仅是在产品外部施加装饰，这使得产品倾向于艺术化，而艺术则脱离了“纯粹艺术”和“传统装饰”的两个极端。 2，风格派 风格派是荷兰的一些画家和设计家建筑师在1917年到1928年之间组织起来的一个松散的集体。其设计思想主要体现在其核心刊物《风格》杂志上。 杂志特点是高度的理性，完全采用简单的纵横编排方式，采用无装饰线体，除了黑白方块或长方形之外，基本没有其他装饰，直线方块的组合文字成了全部的视觉内容。其思想与形式都源于蒙德里安的绘画探索。 3，包豪斯与现代设计教育 平面构成作为现代设计的基础学科，是从1919年德国创建包豪斯设计学院时开始的，包豪斯为了适应现代社会对设计师的要求，建立了“艺术与技术结合”的现代设计教育体系。康定斯基、构成派成员莫霍利·纳吉、约翰·伊顿都是包豪斯构成的代表人物。校长格罗庇乌斯的教育口号是“艺术与技术的新统一”，意在沟通艺术与工业，改善大众的生活环境。 包豪斯对现代设计教育最大的贡献就是三大构成。构成教学包括平面构成、色彩构成和立体构成。 二，平面构成的概念 平面构成是将既有形态（包括具象形态和抽象形态——点、线、面）在二维平面内，依照美的形式法则和一定的秩序进行分解、组合，从而构成理想形态的组合形式。 平面构成是研究二维平面的形态组合与构成方式的一门基础课程。平面构成是各种造型领域共通和必要的基础内容，它以基础造型活动为其内容。 所谓造型基础乃是绘画、雕刻、设计等各种造型领域共同存在的基础性问题。以形态、色彩、质感、构图、表现方法或美的感觉作为研究及教授的对象。 三、学习平面构成的目的 通过学习基本形态要素的构成规律及美的形式法则，使学生具备以下能力： 1，基础造型能力和创造力（组织形、创造形，能够初步创造出独特的新形象）； 2，为专业设计奠定坚实的造型基础； 3，培养现代设计观念和审美意识； 平面构成是现代基础造型的一个重要组成部分，它是一种理性的艺术活动，它在强调形态之间的比例、平衡、对比、节奏、律动等的同时，又要讲究图形给人的视觉引导作用。 平面构成在于探索二维空间的视觉文法、形象的建立、骨格的组织，各种元素的构成规律及规律的突破，造成既严谨又有无穷变化的装饰构图。 它综合了现代物理学、数学、心理学、美学的成就，扩大了传统图案和几何图案的表现领域，对于培养形象思维能力和设计造型能力具有重要的意义。 材料和工具 纸张：绘图纸 毛笔：小红毛、叶筋、狼毫等 颜料：碳素墨水。 铅笔：HB活动铅笔起稿，最好使用专用活动绘图笔。 针管笔：画线时可以使用专业绘图针管笔 (B：0.5B:0.25B) 图板、丁字尺、三角板、圆模板、曲线板、圆规等 胶带纸、橡皮等 常用绘图工具及使用方法 1、图板 ： 主要用于固定图纸，有大小不同的规格。表面必须平坦、光滑，左边是丁字尺的导边（工作边），必须平直。 2、丁字尺 ：由相互垂直的尺身和尺头组成。用时，尺头紧靠图板左边的导边，上下移动，自左向右画一系列横线，和三角板配合画竖线和斜线。不能用尺身下边画线，也不能调头靠在图板的其他边沿上使用。 3、三角板 ：与丁字尺配合自下而上绘竖直线和斜线。 4、分规 ：两腿端部均为固定指针。主要量取线段的长度。 ??? 5、圆规 ：画圆或圆弧。针尖应略长于铅芯。画图时，使用带有台阶的钢针端，以免将圆心扩大，影响作图精度。 6、直线笔（鸭嘴笔）： 上墨水画墨线用。用蘸水笔把墨水加入两笔叶间。外部保持干净。 7、绘