第三章_幼儿情绪和情感的发展规划.pptVIP

笑 笑是情绪愉快的表现，儿童的笑，比哭发生得晚。 二、婴儿的几种基本情绪表现 2.笑 ⑴笑的重要意义： 与成人沟通的基本手段。 ⑵笑的产生和发展： ①类似微笑的反射（2周）； ②微笑（3周）； ③社会性微笑（5周—2、3个月）； ④分辨的微笑（4个月对亲近的人）。 二、婴儿的几种基本情绪表现 3.恐惧 恐惧是一种消极的情绪体验。 （1）恐惧的产生和发展： ①最初原因是由于巨大声响或身体失重引起； ②4个月左右视觉对恐惧的产生逐渐起主导； ③6、7个月开始怕生； ④2岁左右开始出现与想象相联系的恐惧情绪。 二、婴儿的几种基本情绪表现 3.恐惧 （2）恐惧的消极意义： 强烈的恐惧会使人变得感知狭窄，思维受压抑，动作笨拙，也会引起儿童极度的逃避和退缩。 （3）恐惧的积极意义： 适度的恐惧能提高应激能力，抑制冲动念头和危险动作。 二、婴儿的几种基本情绪表现 4.焦虑 ⑴焦虑与恐惧： ①经常联系在一起； ②区别：恐惧有具体的对象和内容，焦虑没有； ③儿童的焦虑与环境中的无助状态相联系，集中表现为：陌生人焦虑和分离焦虑。 二、婴儿的几种基本情绪表现 4.焦虑 ⑵儿童焦虑的种类： ①陌生人焦虑：是指婴幼儿对陌生人的警觉反应。 6个月怯生、8—10个月最为严重、4岁还没有完全消失。 意义：重要的社会适应价值。 积极：自我保护机制 消极： ②分离焦虑：孩子与依恋对象分离时产生的一种消极情绪体验。 6、7个月开始；分离焦虑的出现与孩子的不安全感有关；具有特殊的适应意义；长时间的分离焦虑，对婴幼儿会产生深刻的心理影响。 鲍尔毕的三个阶段：反馈阶段、失望阶段和超脱阶段。 后果：分离焦虑容易导致儿童抵抗力下降，作为幼儿教师应该主动关心处于分离焦虑中的幼儿，用游戏和集体活动将他们从分离焦虑中吸引出来。 课堂练习 1.幼儿情绪分化理论认为，初生的婴儿只有皱眉和哭的反应，这种反应是未分化的一般性（） A焦虑 B激动 C恐惧 D惊奇 2.原始情绪理论认为，新生儿有三种原始情绪（） ①喜 ②怒 ③怕 ④爱 A①②③ B②③④ C①③④ D①②④ B B 课堂练习 3.我国新的婴儿情绪分化理论是（）提出来的。 A陈鹤琴 B孟昭兰 C朱智贤 D王振宇 4.人的情绪多种多样，其中最积极情绪的表现是（） A笑 B哭 C恐惧 D愤怒 B A 课堂练习 5.新生儿出生后肺部呼吸开始运作，气流带动声带发出声音就是（） A哭 B笑 C喜悦 D恐惧 6.新生儿啼哭的主要原因有（） ①饿 ②冷 ③痛 ④活动被限制 A① B①② C①②③ D①②③④ A D 课堂练习 7.新生儿的啼哭有一半的原因是（）引起的 ①饿 ②冷 ③痛 ④渴 A①② B②③ C③④ D①④ 8.婴儿在出生以后头三个月、在第一年中的傍晚时分啼哭较多，这与（）有关 ①母亲不知道何时喂奶 ②活动被限制 ③神经系统成长 ④睡眠周期调节困难 A①② B③④ C①③ D②④ D B 课堂练习 9.新生儿真正的微笑出现在出生后（） A第2周 B第3周 C第4周 D第5周 10.婴儿开始出现“社会性微笑”是在出生后（） A第3周 B一个月 C二、三个月 D四个月左右 B C 课堂练习 11.婴儿出现有分辨的微笑是在（） A3周 B1个月 C4个月左右 D6个月左右 12.婴儿在4个月左右出现与知觉相联系的恐惧，其中对恐惧的产生起主导作用的是（） A视觉 B听觉 C想象 D肤觉 C A 课堂练习 13.在游戏中，让儿童扮演“妖怪”，结果把儿童吓哭了，这时的恐惧与（）相联系 A知觉 B感觉 C思维 D想象 14.儿童的焦虑往往与环境中的（）相联系 A饥饿 B疼痛 C无助状态 D活动被限制 D C 课堂练习 15.儿童的焦虑集中表现为（） ①陌生人焦虑 ②批评焦虑 ③分离焦虑 ④空间焦虑 A①② B③④ C①③ D②④ 16.儿童与母亲的依恋出现在（） A2、3个月 B4、5个月 C6、7个月 D8、9个月 17.心理学家鲍尔毕研究发现儿童的分离焦虑通常经历三个阶段（） ①反抗阶段②顺从阶段③失