高中数学教案 2.4 等比数列（第1课时）（人教A版必修5）.docVIP

2.4等比数列教案（一） 授课类型：新授 教学目标 知识与技能目标 1.等比数列的定义； 2.等比数列的通项公式． 过程与能力目标 1.明确等比数列的定义； 2.掌握等比数列的通项公式，会解决知道，，，n中的三个，求另一个的问题． 教学重点 1.等比数列概念的理解与掌握； 2.等比数列的通项公式的推导及应用． 教学难点 等差数列＂等比＂的理解、把握和应用． 教学过程 一、情境导入： 下面我们来看这样几个数列，看其又有何共同特点?（教材上的P48面） 1，2，4，8，16，…，263; ① 1，，，，…； ② 1，，…； ③ ④ 对于数列①，= ; =2（n≥2）．对于数列②， =；（n≥2）． 对于数列③，= ; =20（n≥2）． 共同特点：从第二项起，第一项与前一项的比都等于同一个常数． 二、检查预习 1．等比数列的定义． 2.　等比数列的通项公式: ， ， 3．｛an｝成等比数列 4．求下面等比数列的第4项与第5项： （1）5，－15，45，……；（2）1.2，2.4，4.8，……；（3），……. 三、合作探究 （1）等比数列中有为0的项吗？ （2）公比为1的数列是什么数列？