沪科版高中物理必修一3.1《牛顿第三定律》课件04.ppt

ks5u精品课件 ●情景切入 “它不是物，但不能离开物而存在；它不孤独，总是成双成对地出现；它不让你看见，但你能觉察到它的作用效果；它不能象数那样相加，而是遵循另外的法则．”你知道这是什么吗？它就是我们即将要学习的—— 自然界的力现象无处不在，无奇不有(如图)．那么，在生活中接触到的力有些什么特点呢？如何发挥力的作用，避免力的危害？本章将探讨这些问题． 请按下图所示姿势坐到椅子上，把上身挺直，不准向前倾，两小腿竖直，不准移到椅子底下，然后试试看能否站起，你知道这是为什么吗？ 一、力的作用是相互的也是同时发生的 1．大量实验事实表明，自然界中一切力的现 象，总是表现为物体之间的相互作用，只要 有力发生，就一定有受力物体和施力物体。 甲物体施给乙物体一个力的同时，甲物体也 受到乙物体施给的一个力，施力物体同时也 是受力物体，受力物体同时也是施力物体。 《水浒传》第七回“鲁智深倒拔垂杨柳”中有这样一个情节：众泼皮嫌一株柳树上的老鸹叫，“鲁智深想了一想，走到树前，把布裰脱了，用右手向下，把身倒缴着，却把左手拔住上截，把腰只一伸，将那棵柳树连根拔起”，有人说：“鲁智深对柳树施加了力，柳树对鲁智深没有力的作用，因此才把柳树拔了出来．”这句话是否正确？ 答案：这句话的说法是错误的．其原因是力的作用是相互的，不存在只有施力物体而没有受力物体的力，也不存在只有受力物体而没有施力物体的力．鲁智深对柳树施加了力，同时柳树也对鲁智深施加了力． 点评：对于新的问题，我们要善于从中找到复杂情况下所体现出来的物理模型，用探究性的方式去解决这些问题．其实本题只考查力的概念这一基本物理知识点. 2．表达式： F=-F′ 式中的“-”号表示方向相反。 3．一本书静放在水平桌面上，则( ) A．桌面对书的支持力的大小等于书的重力，它们 是一对相互平衡力。 B．书所受到的重力和桌面对书的支持力是一对作 用与反作用力。 C．书对桌面的压力就是书的重力，它们是同一性 质的力。 D．书对桌面的压力和桌面对书的支持力是一对平 衡力。 如图所示，桌面上有质量为600g的书，用图示法表示出桌面对书的支持力并作出这个力的示意图．(g取10N/kg) 解析：首先计算出书的重力，再结合初中学过的二力平衡条件，明确方向及标度即可作图． 书的重力为G＝mg＝6N，桌面对书的支持力也为6N，作用在书上． 取0.5cm长的线段表示2N，则沿力的作用点向上作出1.5cm长的有向线段即可作出力的图示，如图甲所示；这个支持力的示意图，如图乙所示． 下列说法正确的是(　　) A．甲打乙一拳，乙感到痛，而甲未感觉到痛，说明甲对乙施加了力，而乙未对甲施加力 B．“风吹草动”，草受到了力，但没有施力物体，说明没有施力物体的力也是存在的 C．磁铁吸引铁钉时，磁铁不需要与铁钉接触，说明力可以脱离物体而存在 D．网球运动员用力击球，网球受力后飞出，网球受力的施力物体不再是球网 解析：甲对乙施力的同时，乙对甲也施力，只不过甲的“拳头”比乙“被打的部位”——如肚子、胸部，更能承受打击罢了，所以乙感到痛而甲未感到痛，A错；“风吹草动”的施力物体是空气，B错；力不可以离开物体，磁铁对铁钉的作用是通过磁铁产生的磁场发生的，磁场离不开磁铁，故C错；网球飞出后受重力和阻力，施力物体是地球和空气，故D正确． 答案：D 点评：只有深刻地理解力的概念，明确力的物质性和相互性，才能准确解释和分析物体间发生的力的作用． 牛顿第三定律的应用 思考：在太空中没有空气，火箭前进的动力是谁 提供的？ 疑问：拔河时我们知道老师拉学生的 力大小等于学生拉老师的力，且 方向相反，既然大小相等， 方向 相反，这两个力就会相互抵消， 相互平衡，那拔河还有什么胜负 之分啊？ 作用力反作用力与平衡力的区别 不 同 点 相同点 一对作用力与反作用力 一对平衡力 大小相等，方向相反，作用在一条直线上 两个力作用在同一物体上 两个力的性质一定相同 一个力的产生、变化、消失不一定影响另一个力 两个力同时产生，同时 变化，同时消失 两个力作用在相互作用的两个物体上 两个力性质不一定相同 两个力共同作用效果是使物体平衡 两个力各有各的作用效果 【例一】一个大汉(甲)跟一个女孩(乙)站在水平地面 上手拉手比力气，结果大汉把女孩拉过来了，对这 个过程中作用于双方的力的关系，不正确的说法是 ( ) A．大汉拉女孩的力一定比女孩拉大汉的力大。 B．大