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　　　　第一单元综合探究 　　　　走进哲学　问辩人生 　　　本探究活动的内容有二，一是哲学的功能，二是马克思主义哲学的功能，对这两个问题，教师在授课中应给予重点说明 第二单元探索世界与追求真理 这一单元的核心是：世界是什么（或者说世界的本质是什么？ 本单元基本结构：物质（第四课）——意识（第五课）——实践（第六课）——实事求是（综合探究） 第四课探究世界的本质 本课主要从生活实践入手，帮助学生正确认识我们生活其中的世界，正确认识物质、运动和规律，明确探讨客观世界，要有实事求的态度。 本课的基本要点有二个：一是说明世界的物质性；二是说明物质的唯一特征和固有属性。 　　 　　　第四课第一框在讲世界的物质性时，应注意既要讲自然界的物质性，又要讲人类社会的物质性对人类社会的物质性，我们可以从人类社会的产生、存在和发展三个方面理解。。 　　　需要说明的是，关于人类社会发展的客观规律性，我们放到了第十一课社会历史观中集中予以论述。 第二框的内容目标是，说明物质是运动的，运动是有规律的。 需要说明的是，无论是本课讲物质观，还是下一课讲意识观，其落脚点都是实事求是的思想路线。这一落脚点教材放到了下一课（第五课） 第五课把握思维的奥妙 本课主要是讲马克思主义哲学的意识论。 基本要点：一是人能够认识世界和规律；二是人怎样才能认识世界和规律。 　　　 　　　 　　　第五课第一框讲意识的本质，为了理解人们在尊重客观规律的基础上，能够发挥主观能动性，自觉地把握客观规律”，就必须对意识的本质有所了解。 第二框讲意识的本质 讲这一课时应该始终抓住的核心问题是“一切从实际出发” 第六课求索真理的历程 本课主要是帮助学生明确实践在人们探索世界、追求真理过程中起决定作用，明确实践是认识的基础，追求真理要与时俱进。 本课的要点：一是阐明实践是认识的基础；二是明确追求真理要与时俱进。 　　　 　　　这里需要说明的是实践与物质的关系。第一，单纯地讲物质和意识，不足以认识马克思主义的唯物主义和旧唯物主义的根本区别。马克思主义要求我们从实践、从主体、从人的感性活动出发理解周围的世界。第二，我们不能把实践夸大到宇宙本体的地位。 　　　　 　　　　　第二单元综合探究 　　　　求真务实　与时俱进 　 本综合探究应主要把握三个内容： 第一，理解党的思想路线的哲学依据是世界物质统一性原理。 第二，掌握一切从实际出发、实事求是与解放思想、与时俱进的辩证关系。 第三，明确坚持党的思想路线的重要意义，理解解放思想是发展中国特色社会主义的一大法宝 第三单元思想方法与创新意识 本单元主要讲世界是怎样的，世界是怎样的状态存在和发展，发展的动力和源泉是什么，发展的动力是什么？ 本单元的核心问题是：“世界是怎样的” 本单元的基本结构：唯物辩证法的总特征:联系观点、发展观点（第七课、第八课）-唯物辩证法的实质和核心：对立统一规律（第九课）-唯物辩证法的根本要求：创新（第十课）坚持唯物辩证法，反对形而上学（综合探究） 第七课唯物辩证法的联系观 联系的观点是唯物辩证法的第一个总特征，是我们认识和观察事物的基本方法。本课的要点有三：一是领会世界是普遍联系的；二是学会用联系的观点看问题；三是解析整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。 　　　在讲第七课第一框时，应当明确我们谈联系的普遍性、客观性、多样性，都是世界本身所固有的，也就是说联系的上述特性都是世界本身所固有的世界是怎么样，我们就应该用怎么样的眼光看待它。因此，我们所讲的联系只不过现实世界的联系在人脑中的反映。 　　　第二框的内容目标是让学生学会用联系的观点看问题；解析整体和部分的关系，尝试用系统优化的方法安排工作。 第八课唯物辩证法的发展观 本课通过对世界物质本性的考察，让学生领悟发展的观点，学会用发展的观点看问题，树立以人为本、全面直协调可持续发展的科学发展观。 本课的要点有三：一是领会世界是永恒发展的；二是学会用发展的观点看问题；三是认识科学发展观的哲学依据。 第八课第一框要着重把握发展的实质，让学生了解发展与运动、变化的区别，发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。发展的观点和联系的观点构成了唯物辩证法的总特征，两者都是我们认识和观察事物的基本方法。 　　　第二框讲用发展的观点看问题。主要应讲清楚事物发展的方向、发展的道路、发展的形式。 第九课唯物辩证法的实质与核心 本课的要点有三：一是通过对存在于物质世界之中的对立统一现象的观察和思考，领会矛盾的观点，即初步掌