2016年全国高考文综政治考试相关说明解读2016.3.22.ppt

2016年全国高考文综政治;一、16年《考试说明》解读;（一）考试性质没有变化。 2015、2016年的表述均为：普通高等学校招生全国统一考试是合格的高中毕业生和具有同等学力的考生参加的选拔性考试。高等学校根据考生成绩，按已确定的招生计划，德、智、体全面衡量，择优录取。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。;（二）考试形式与试卷结构没有变化;（三）命题原则和考核要求未变。 1.高考政治的命题原则不变。 （1）科学性与思想性相结合 （2）基础性与综合性相结合 （3）指向性与开放性相结合 （4）单一性与多样性相结合 （5）复杂性与合理性相结合 2.高考政治的考核目标与要求不变。 （1）获取和解读信息 （2）调动和运用知识 （3）描述和阐释事物 （4）论证和探究问题 ; (四)考试内容与题型示例略有变化;2.题型示例上有三处变化。 2016年考试说明更换了3道题，分别是选择题第4题（15年全国Ⅱ卷第17题），第5题（15年全国Ⅰ卷第23题），非选择题第2题（15年全国Ⅰ卷第39题）。 ;39．(26分)阅读材料，完成下列要求。 培育和弘扬社会主义核心价值观必须立足中华优秀传统文化。我们要保护和传承，让居民望得见山，看得见水，记得住乡愁。 记录片《记住乡愁》于2015年元旦在央视首播。该片选取100多个传统村落，围绕中华美德的千百年传承，一集一村落，一村一传奇。采取纪实手法讲述一个个生动感人的故事：有坚守精忠报国、宁死不屈民族气节的，有传承诚信为本，诚实待人村风的，有秉持积善成德、助人为乐精神的，有倡导邻里和睦、守望相助的，有崇尚生命、敬畏自然的..... 《记住乡愁》的播出引发社会强烈反响。古建筑学者将其誉为中国传统文化的“立体的教科书，现成的博物馆”，历史学者认为《记住乡愁》呈现了一副生动的乡村历史画卷，民俗学者从节目中一个个非物质文化遗产的“活化石”，社会学者强调吸取传统乡村社会治理的智慧和经验...... (1)培育和践行社会主义核心价值观需要记住乡愁，传承中华传统美德，运用文化生活知识对此加以说明。（12分) (2)运用认识论的相关知识并结合材料，分析不同学者从《记住乡愁》中获得不同感受的原因。(10分) (3)在城镇化快速发展的今天，请就如何记住乡愁提出两条建议。(4分) ;3.长时间保留的典型试题应该引起我们的特别关注。;1.《经济生活》;2.《政治生活》知识点分布;3．《文化生活》知识点分布;4．《生活与哲学》知识点分布;;; ;2、从问题指向来看;（1）单个选项的表述：一眼就能看出来的错误比较少，排误较困难；陌生语言比较多，可能会误排。（2015全国卷选择题的陌生语言：社会资本、互联网金融、金融产品、由自发到自觉、对外投资结构、立法权力边界、部门利益法律化、市场监管效能、第三方威胁、校训是核心价值观的生动载体、实践的方向和进程、价值判断的主体性） （2）选项之间的关系：某些选项表意比较相近，区分度不太明显，也可能导致误排。 （3）选项和题干的关系：和题干完全不相干的选项比较少，因此排异也较难。;四选二的题目居多，通过“确定一个不选的，再确定一个要选的”的方法选出答案的方法不一定行之有效，几乎都要求对每个选项进行推敲，这就拖慢了学生做题的速度。 ; 38题一般采用经济、政治类材料，大都涉及国内外重大时政，有短期热点，也有长效热点，长效热点往往是具有连贯性的党和国家的大政方针。 39题一般采用文化类材料。字数在350-450之间，包含的信息量较大，传递的信息比较多维。;（1）经济、政治、文化的设问一般为宏观切入，哲学设问一般为微观切入； （2）一般使用比较陌生化和间接化的学科知识语言，学生审题时候容易偏题； （3）在设问上的语言表达，有时会出现“经济设问政治化、政治设问经济化、哲学设问文化化”的特点。;（1）试题参考答案中知识体系散乱，没有刻意使用序号，答案点都在一段，浑然一体； （2）没有刻意的课本观点和材料信息的对接，强调教材观点、材料观点和时政观点的有机融合。;复习的主要依据是教材和考纲。不要过度依赖复习材料 引导学生加强理解和运用，避免死记硬背 指导学生形成知识体系;（二）二轮：专题复习、强化提升;分享：2016年2月，教育部考试中心主任姜钢在《中国高等教育杂志》上刊登了名为“坚持以立德树人为核心深化高考考试内容改革”的文章，透露今后深化高考考试内容改革的方向。 1.加强社会主义核心价值观的考查，指引学生培养正确的世界观、人生观和价值观。政治可通过考查社会生活中反映社会主义核心价值理念的典型事迹，使试题的主题和材料渗透社会主义核心价值观教育，感染学生，提高他们的价值判断和价值选择能力，坚定中国特色社会主义理想信念。 2.加强依法治国理念的考查，引导学生树