11文化导入的可行性研究闫丽莎.pptVIP

大学生英语教学中文化导入的可行性研究 闫丽莎 课题的提出 教育部高教司在2004年的《大学英语课程教学要求》（试行）中指出：“大学英语以英语语言知识与应用技能、学习策略和跨文化交际”为主要内容。在这里，教育部明确将大学生的跨文化交际纳入大学英语教学的主要内容之中。然而，长期以来，大学英语教学中普遍存在着语言输入多、文化输入少，抽象理论分析多、具体感悟少，对外语语言能力重视多、对文化交际能力重视少等问题。在英语课堂教学中，只重视语言知识的讲授和语言技能的培养，却忽视了文化内容的教学语言、交际与文化在外语教学中应该被视为三位一体的统一体;英语教学的过程是学习者与文化他者之间、以及他们各自相关的语言-文化之间对话性互动的过程。英语教学的宗旨就是要培养学生的跨文化交际能力;英语教学不仅仅要培养学生的英语听、说、读、写能力,更重要的是要培养学生的跨文化素质,使之能够通过英语学习学会跨越文化的界限,超越语言文化的差异而成为跨文化人。为此,文化导入无论是在语篇分析，英语听说，词汇学习，翻译写作中都理所当然地成为大学英语教学中极受重视的论题。 问题与讨论 在大学英语教学中，我们应该激励学生树立正确的文化价值观，培养学生的文化理解能力和跨文化交际能力。而我们的英语教学应该不再仅仅关注语言，语法知识，应更多的关注如何跨越不同文化从而进行有效交流。通过文化知识的导入使跨文化交流不再成为学生的障碍。 * 大学生英语教学中文化导入的可行性研究 课题的提出 1 研究方法和步骤 2 主要成果 3 问题与讨论 4 研究方法与实施步骤 通过观察所直接获得的第一手材料，是理性方法赖以进行的基础与依据，能及时了解教与学双方的思想、行为变化情况，获得学生对教学情况的反馈，使教师及时调整教学策略。 在论文发表阶段，学习“国内外文献资料，背景与现状，拟定论文研究的方案、计划和步骤。总结已有研究的经验，博取众家之所长，进行综合分析应用于课堂教学实践中。 依据一定的教学理论假说，在教学实践中进行的，运用必要的控制方法，探索教学的因果规律的一种科学研究活动。通过课堂教学实践，验证新的教学模式是否能够更好地发挥硬件优势，激发学生学习兴趣，改善教学效果。 研究方法与实施步骤 观察法 文献综述法 实验法 2 文化导入与语篇分析 文化导入与视听说教学 1 3 4 主要成果 文化导入与词汇 文化导入与写作