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②以“函数、不等式”为主体。 “函数”和“不等式”是高中数学中起连接和支撑作用的主干知识，是贯穿于高中数学的一条主线，其知识点多、覆盖面广、思想丰富、综合性强，极易与其他知识(如方程、数列等)建立相互联系，相互渗透和交叉。正因如此，历年高考以“函数、不等式”为主体内容的压轴题频频出现，且常考常新。特别是新高考增加了“导数”和“向量”等内容之后，给函数和不等式问题注入了新的生机和活力，开辟了许多新的解题途径，同时也拓宽了高考对函数和不等式问题的命题空间。 ③以“直线与圆锥曲线”为主体。 平面解析几何作为中学数学中几何代数化的典型代表，体现为重视能力立意，强调思维空间，是用“活题”考“死知识”的典范。具有涉及面广、综合性强、运算量大、题目新颖、灵活多样、能力要求高等特点，难度中等偏高。基本以圆锥曲线为背景，全面考查三基和能力，重点考查等价转化、数形结合、分类讨论、函数与方程等数学思想，以及定义法、配方法、待定系数法、参数法、判别式法等数学解题方法。 特别指出，近几年全国各地高考，又将平面向量、导数融人解析几何，或将解析几何与数列、函数、不等式等整合，或将解析几何与立体几何嫁接，形成知识的交会，成为近几年高考命题的热点。 ④数学思想方法专题。 近年高考数学命题的中心是数学思想方法，考试命题有四个基本点(在基础中考能力，主要体现在选择题和填空题中；在综合中考能力，主要体现在后三道大题；在应用中考能力，在选择题和填空题中，会出现一道或两道大众数学的题目，在大题中有一道应用题；在新型题中考能力)，这“四考能力”，围绕的中心就是考查数学思想方法。数学思想包括：函数与方程的思想、数形结合的思想、分类与整合的思想、化归与转化的思想、特殊与一般的思想、有限与无限的思想、或然与必然的思想等。其中前四种属高考一直重点考查的数学思想。 四、寻根问底苦猜想， 啸傲江湖获佳绩 ——猜想高考考点 （一）透析高考析考纲 前面我们剖析了高考数学命题趋势，以帮助提高考生审题、解题能力。我们通过对2010年高考试卷的分析并结合各地的考试要求，梳理出高考的命题重点和热点。2011年湖南命题，将根据《2011年普通高等学校招生全国统一考试大纲》，延续2010年高考数学卷（湖南）的命题思路，并全面融入《普通高中数学课程标准（实验）》的理念。 （二）猜想考点战高考 重视综合题就要重视各知识板块的联系。我们要选准一本有实用价值的参考书，如名校编写的高考复习书。其中的专题文章均由权威的高考命题一线研究队伍精心研制而成。他们以一线“指战员”的犀利眼光和独到的视角，以提高能力为核心，以全真模拟题和优质练习题来精确预测高考命题思路和趋势，为同学们搭建2011年高考的“凯旋门”，告诉同学们明年高考可能考什么。总之，只要同学们很好地严防抄错、看错、漏做等情况的发生，以防止无谓的失分，并且力争得到一些可能得不到的分数，通过精心的准备，配以可行的技巧，定能让同学们在考场上正常发挥，取得令自己满意的成绩。 （三）猜想切入的七大点 1.从集合、函数看 集合函数作为解答题单独成题的可能性小，但有关知识年年都考。这一内容基础性强，在解答题中往往有着千丝万缕的联系。 2.从函数、导数看 在解答题上的难度是中等偏下，导数往往与函数紧密结合，主要考查函数的极值、最值和导数几何意义的应用。 3.从三角、向量看 三角函数往往是考查变形能力及运算能力。同学们要注意其与其他知识的结合，特别是与三角形、函数、向量三者的结合，这样的试题难度一般是中等及以下，而且一般是以三角函数为主线，主要考查三角函数的性质（周期、奇偶数、单调性、最值等）。 4.从数列、不等式看 在解答题上一般是与不等式、函数结合起来，难度较大，但会分层推进。这类题主要考查数列的通项与前n项和，重点考查错位相减法与裂项法，最后一小题往往会含参数，结合不等式考查最值问题或恒成立问题等。 5.从排列组合、概率看 解答题一般是与排列、组合结合起来，难度中等，主要考查随机变量的分布列及其期望，一般需要计算随机变量的各个概率，随机变量有可能是二项分布。 6.从立体几何看 解答题难度一般是中等，主要考查立