2018年最新北师大版五年级数学下册第三单元教案打印稿.docxVIP

第三单元分数乘法第一课时教学内容：分数乘法（一）教学目标：1、让学生亲自经历探究整数乘以分数计算原理，学生能熟练准确计算整数乘以分数。2、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的计算能力。3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重难点：1、教学重点：学生能够熟练的计算整数乘以分数。2、教学难点：整数乘以分数的计算方法。教学准备：教学课件教学过程一、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义。1、揭题导入同学们，新的学期开始了，有一位小朋友正在为墙报剪花边呢。我们一起去看看。出示主题图---一个占整张纸的1/5，3个占整张纸的几分之几？2、结合操作活动和图形语言，探索并理解分数乘法的意义。你是怎样得出这个3/5的呢？你能用算式来表示你的思考过程吗？引导学生列式：1/5+1/5+1/51/5x3这里的1/5表示什么？3呢？这两种思考方法有什么共同的地方吗？你能迅速地说出1/5+1/5+1/5的计算结果吗？你是怎样计算的？同分母分数的加法我们已经学习过了，这节课我们一起来探索分数乘法的意义和计算方法。二、探索分数乘整数的计算方法。1、探索分数乘整数的计算方法。问题呈现：你能根据1/5x3的意义，写出1/5x3的计算过程吗？1/5x3=1/5+1/5+1/5=1+1+1/5=1x3/5=3/5那么，你能计算出3 x 1/5 =？吗？为什么？2、结合操作活动和图形语言，进一步探索并理解分数乘法的意义及计算方法。（1）完成涂一涂，算一算和练一练（2）完成试一试3、在多个活动的基础上总结计算方法。同学们，通过刚才的学习，你能总结分数与整数相乘的计算方法吗？布置作业：练一练1-3题。板书设计：教学反思：第二课时教学内容：分数乘法（一）“试一试”教学目标：1、让学生亲自经历探究整数乘以分数计算原理，学生能熟练准确计算整数乘以分数。2、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的计算能力。3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重难点：1、教学重点：学生能够熟练的计算整数乘以分数。2、教学难点：培养学习数学的良好兴趣。教学准备:ppt课件教学过程一、复习导入1、教师出示教学板书，请学生计算下列分数运算题。1/3+1/4 4×1/5 3+1/4教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？2、教师提问学生回答问题。（异分母分数先通分，再进行分子与分子相加减；分母不变。）并注意更正学生的错误和表扬回答问题的同学。二、讲授新课1、同学们我们学习一种新的运算：分数乘法，让学生想一想什么是分数乘法？2、学生同桌之间讨论，教师提问。3、教师板书例题，让学生想一想如何计算？4、学生列出算式6×5/12=，学生同桌之间相互讨论，如何计算整数乘以分数？5、教师提问学生说一说自己是怎样计算的？6、教师和学生总结整数乘以分数的计算方法，整数乘以分数，只把整数乘以分子，分母不变，能约分的要约分。）三、巩固练习1、做课本24页第4题。让学生熟练计算，教师及时纠正学生错误的计算方法。四、课堂小结同学们，这一节课你学到了哪些知？（提问学生回答）布置作业：做课本练一练5-7题。板书设计：能约分的先约分。教学反思：第三课时教学内容：分数乘法（二）教学目标：1、继续学习整数乘以分数的计算方法，让学生能够计算整数的几分之几是多少，学生能够熟练准确的计算出一个整数乘以不同分数的结果。2、能根据解决问题的需要，探究有关的数学信息，发展初步的分数乘法的能力。3、使学生感受到分数乘法与生活的密切联系，培养学习数学的良好兴趣。教学重难点：1、教学重点：学生能够熟练的计算出整数乘以不同分数的结果。2、教学难点：分数乘法的实际应用。教学准备：课件教学过程一、复习导入教师出示教学板书，请学生计算下列分数乘法运算题。教师：来回巡视学生的做题情况，并提问学生说说自己如何计算的？教师提问学生回答问题。（整数乘以分数，整数乘以分子，分母不变。注意两种约分方式。）二、讲授新课1、教师出示课本例题：奇思有6块饼干，淘气的饼干是奇思的1/2；笑笑的饼干是奇思的2/3，淘气和笑笑各有几个饼干？（1）教师让学生思考这个例题，并对学生进行提问：6的1/2是多少？学生举手发言，从意义上解决这个问题。教师演示把6平均分成2分，每分是3个。（2）讲解演示6块饼干的1/2就相当于6个1/2是多少，推导出算式6×1/2（3）继续讲解演示6的2/3是多少的含义及算式。（4）总结：求一个数的几分之几就用这个数乘几分之几。2、学生自己动手填完课本例题上的方格。教师提问学生说一说自己是怎样计算的？教师和学生对比这两个题目的区别和联系。学生初步理解整数乘以分数的数学意义。三、巩固练习做课本试一试，教师巡视指导。注意让学生体验求一个