小学信息技术教师基本功竞赛的方案.docVIP

苏家屯区中小学信息技术教师基本功竞赛方案 竞赛目标 加强我中小学信息技术学科教学研究，努力提高我信息技术学科教学质量，激励信息技术学科教师努力提高自身专业水平，挖掘教师的个性潜能，促进教师专业化发展。 以沈阳市目前统一使用的《信息技术》教材为考核依据具体范围为： 小学：四年上《信息技术》（辽宁师范大学出版社）； 四年下《信息技术》（辽宁师范大学出版社）；《信息技术》（辽宁师范大学出版社）初中：七年上《信息技术》（辽宁师范大学出版社）； 七年下《信息技术》（辽宁师范大学出版社）；《信息技术》（辽宁师范大学出版社）高中：《信息技术基础》必修（浙江教育出版社）。 竞赛以“教学设计—课件制作—说课”的形式进行。现将各阶段具体要求说明如下： 教学设计 时间为4小时。参赛教师现场抽取教材内容，并当场完成上交一份不少于1000字的教学设计（打印稿）。教师自带教材，相关资料，移动存储设备，主办方负责提供电脑、打印机、纸张及上网设备。信息技术学科教学设计方案模板 课题名称 教师姓名 学生年级 课时 教学内容分析 （概述这节课的价值及学习内容的重要性） 学生分析 （说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度三个方面的学习准备和学习起点，以及学生的学习风格。要注意结合特定的情境，切忌空泛。说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解，或是通过预测题目的编制使用等。） 教学目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 教学策略的选择与设计 （说明本课题设计的基本理念，主要采用的教学与活动策略，以及这些策略实施过程中的关键问题。） 教学环境及 资源准备 （教学资源与工具包括两个方面：一是为支持教师教的资源与工具；二是支持学生学的资源与工具，包括学习的环境、多媒体教学资源、特定的参考资料、参考网址、认知工具以及其它需要特别说明的传统媒体。如果有其它专题性学习、研究性学习方面的课程，可能还需要描述需要的人力支持及可获得情况。） 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 教学评价设计 （设计创建教学评价量规，向学生展示如何评价。另外，可以创建一个学生自测评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）。 教学反思 （二）课件制作时间为6小时。参赛教师根据教学设计内容，当场完成一份辅助教学软件的设计和制作（电子稿）。教师自带教材，相关资料，移动存储设备（须经过严格杀毒），主办方负责提供电脑及上网设备。 1．本次竞赛辅助教学软件类型的界定 本次竞赛的辅助教学软件按功能可以分为以下四种类型：指导型、练习或测验型、模拟型、游戏型，参赛选手制作的课件类型可以是其中的一种，也可以是几种类型的综合。 1）指导型：指导型课件提供的教学方式比较精巧，包括呈现各种形式的教学材料(概念叙述、公式、规则、例子、说明等)和提问、回答与判断反馈等各个方面。它通过仔细安排的人机会话，使学生处于一种个别指导方式的教学环境下进行学习，以达到预定的教学目标。这种课件的作用是模拟教师(特别是家庭教师)向学生进行讲授、指导与帮助。指导型课件的应用方式主要是个别学习方式，即让学生在家庭或计算机教室使用该课件，自己阅读屏幕显示内容，按照所提问题进行思考与回答，观看其反馈信息，并进一步接受指导，理解所学知识。指导型课件适合于以传授新概念、新公式、新规律等新知识为教学目标的教学活动，可以用较少的教学时间使学生掌握和认识这些新知识。 2）练习或测验型：这种类型的多媒体课件主要是通过问题的形式来训练、强化或测验学生某方面的知识和能力。这种类型的教学软件在设计时要保证具有一定比例的知识点覆盖率，以便全面地训练和考核学生的能力水平。另外，考核目标要分为不同等级，逐级上升，根据每级目标设计题目的难易程度。在学生作出回答（反应）后，由计算机判断其正误。 3）模拟型：这种类型的多媒体课件借助计算机仿真技术，提供可更改参数的指标项，当学生输入不同的参数时，能随时真实模拟对象的状态和特征，供学生进行模拟实验或探究发现学习使用。模拟仿真型课件是用计算机来表达不易观察、不易再观或有危险的现象。如人体的各系统的机理、各种超微结构的变化等。 4）游戏型：这种类型的多媒体课件与一般的游戏软件不同，它是基于学科的知识内容，寓教于乐，通过游戏的形式，教会学生掌握学科的知识和能力，并引发学生对学习的兴趣。对于这种类型软件的设计，特别要求趣味性强、游戏规则简单。 ．作品的提交 参赛教师提交课件的同时,要提交一份清晰的文字说明。文字说明内容见下表： 说课竞赛时间为15分钟。参赛教师先抽定顺序，依次进行。 1．说课的基本程序 1）说教材 说本联系、教学目标、重点、难点和课