一年级数学五单元备课.docVIP

一年级数学上册第五单元《6-10的认识及加减法》 主备：刘敏 二次使用修改教师： 一、单元教材分析 本单元教材主要由“6、7的认识和加减法”、“8、9的认识和加减法”、“10的认识和有关10的加减法”、“连加和连减”、“加减混合”等内容构成。这些内容不仅在日常生活中有着非常广泛的应用，而且也是学生进一步学习20以内数的认识和加减法计算最直接的基础。本单元内容是全册教材的重点内容之一，在整个小学数学教学中占有非常重要的地位。在教学中，可加强操作和观察活动，高度重视学生对实物、模型、图画的深入观察和学具拼摆，引导学生亲身经历观察、操作的活动过程，让他们在活动中建立起6－10的数概念和加减法计算的知识表象，让学生全面感受数概念的形成过程，通过多种途径掌握加减法的计算方法，感受学数学、用数学的乐趣。 二、单元教学目标 1、使学生熟练地数出6－10各数，会读、会写这些数，并会用这些数表示物体的个数或事物的顺序和位置。 2、使学生掌握6-10各数的顺序和组成，使学生进一步认识“＞”、“＜”、“＝”的含义并能用它们比较10以内数的大小。 3、根据10以内数的组成，正确计算10以内的加、减法，并熟练地口算。 4、使学生比较熟练地进行10以内的连加、连减和加减混合计算。 5、会用10以内的加减法解决生活中的简单问题，初步感受数学与日常生活的密切联系，体验学数学用数学的乐趣。 6、让学生在学习中感受到热爱家乡、热爱自然、保护环境、讲卫生等方面的教育，促进学生在情感、态度等方面的健康发展。 7、在学习过程中通过动手操作、自主探究登活动培养学生的操作能力、语言表达能力，培养学生的创新意识和探究精神及良好的学习习惯。 三、单元重难点： 1、数概念的形成2、6―10的加减法 四、课时划分 1、6、7的认识和加减法 6课时 2、8、9的认识和加减法 5课时 3、10的认识和有关10的加减法 3课时 4、连加、连减、加减混合 4课时 5、整理和复习 2课时 第 一 课 时 6、7的认识 教学内容： 教材第39~40页的内容 教学目标： 1、通过观察、操作、演示，使学生熟练地数出6、7两数，会读、会写这两个数，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 2、在教学过程中，渗透讲卫生、爱劳动、爱集体、与他人分工合作等方面的思想和情感教育。 3、通过学生观察、操作、表述，培养学生的观察能力、动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。 教学重点：会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小. 教学重点：通过具体的实物与自然数建立一一对应关系而理解自然数所表示的基数意义。 教学难点：会读写6、7，并会用这两个数表示物体的个数或事物的顺序和位置，会比较它们的大小。 教学准备：计数器、数字卡片、小棒、教学挂图、图尺等。 教学过程：一、学前准备 1．教师提出问题：“小朋友，我们以前学习了哪些数字朋友?” a、从0数到5，再从5数到0。 b、出示0—5六个数字，读数。 2．你想认识更多的数字朋友吗?你想知道它们在日常生活中的作用吗?猜一猜我们今天学习什么?(板书：6、7的认识) 二、探究新知 1. 创设情境，学习数数和认数。 a．出示主题图：教室里，同学们正在大扫除。教室里摆放着6张桌子、7把椅子，6个同学在打扫卫生，又从外面走进来1个女同学。（看课本39页的插图） b．引导观察，启发思考。 在学生观察画面的基础上，以二人小组为单位，互相说一说画面上有哪些人和物，各有多少？ c．交流、汇报。 师：图上有些什么？他们正在做什么？ 师：看到这一情景，你有什么感受？ 师：你是怎样数教室里的人数的？（让学生上来示范数） 师：你又是怎样数椅子的数目的？（让学生上来示范数） 生：先数已放好的6把，再数又搬来的1把，一共是7把。 d．小结。 师：同学们这样的数数方法真好，我们大家一起再来数一数吧。 e．抽象出画面中的数。 桌子的张数、同学的个数用数字几表示？（用数字6表示）板书：6 椅子的把数、师生的个数用数字几表示？（用数字7表示）板书：7 仔细观察一下数字6和7的形状分别像什么? (6的字形像哨子，7的字形像镰刀)闭上眼睛在心里跟我们的新朋友打个招呼吧：“6，你好，7，你好！” 2. 根据6、7的基数含义表示日常生活中的事物。 a．数一数主题图下面的人数和点子的个数。 b．摆一摆：小组合作，用6根和7根小棒分别摆出不同的图形。 c．说一说：“请同学们仔