中考数学复习-敖勇.pptVIP

中考数学复习 中考数学总复习是完成初中三年数学教学任务之后的一个完善、深化所学内容的关键环节。重视并认真完成这个阶段的教学，不仅有利于学生巩固、消化、归纳数学基础知识，提高分析问题、解决问题的能力，而且有利于提高学生的实际运用能力，同时也是学习基础较差的学生查漏补缺，掌握教材内容的再学习。因此，有计划、有步骤地安排、实施总复习教学，大面积地提高数学教学质量，轻松过好数学中考关是我们九年级数学教师的共同目的。 目录 中考数学总复习的几个环节及注意点 找准中考数学复习课的支点 中考数学复习存在的问题及对策 一、中考数学总复习的几个环节： 第一轮复习: 四基梳理. 以知识立意，纵向为主，全面梳理，按知识点顺序复习 第二轮复习: 专题复习. 以能力立意，突出综合性，横向为主，以点带面，突出重点，抓住热点，深化提高 第三轮复习： 模拟训练 第四轮复习： 回味复习，应试心理的辅导 多年来，初中数学的“方程”“函数”“直线型”一直是中考重点内容。“方程思想”“函数思想”贯穿于试卷始终。另外，“开放题”“探索题”、“阅读理解题”“方案设计”“动手操作”等问题也是近几年中考的热点题型，这些中考题大部分来源于课本，有的对知识性要求不同，但题型新颖，背景复杂，思维含量高，所以应重视这方面的强化训练，以便熟悉、适应这类题型。 二、找准中考数学复习课的支点 数学的基本概念是组成数学内容的基本细胞，数学的基本技能是数学能力形成的基础。徐利治教授指出“创造能力=知识量+求异思维能力”。掌握双基是发展能力的前提，没有扎实的双基能力的培养，发展能力只能是“水中月，镜中花”。 基础知识的梳理应有载体、有落脚点，要在题目中渗透概念、性质、定理、公理的复习，利用性质来解决题目。 1.以小题带动概念复习 复习过程中，精心设置一些题组带动概念，可使学生在具体的题目情境中对所学知识进行再认识，同时可加深对知识的理解． 对小题的编制，教师课前应认真研读《标准》和教材，根据复习目标，以判断题、填空题和选择题的形式呈现． 例如在复习二次函数的图像和性质时, 可以出示以下习题： （1） 二次函数y=-2x2-4x+6的图象是一条 __,它的开口方向 __,与x轴交点坐标为___和___,与y轴交点坐标为__。 (2)把二次函数y=-2x2-4x+6配方得____； (3)由（2）可知其图像的对称轴是___, 顶点坐标为__。 (4)根据以上信息, 请你在直角坐标系中画出它的草图, 并根据图像回答：当x ___时, y随x的增大而___；当x ___时, y随x的增大而___。因此，当x___时，函数有最___值, y= ___. (5)结合图象回答：当x ___时, y0；当x __时,y=0;当x ___时, y0. 通过以上几道小题的练习, 来复习二次函数的图象和相关性质，这比单纯的提问式复习效果要好。 2.构建知识网络体系 知识网络的形成应该建立在具体问题的概括上，建立在学生已有经验的基础上，建立在“薄书读厚，厚书读薄”的过程中 复习时，教师需要引导学生按一定的标准自主构建知识体系，即对所学的零碎知识进行梳理、归纳、整合，从不同角度进行分析，弄清它们的来龙去脉，沟通其纵横联系，从整体上把握知识结构． 初始阶段，教师可以画好结构框图、表格、树状图、大括号图等，重点关键的文字内容以填空的形式呈现，引导学生看书、查资料、观察、反思、构建．随着复习的不断推进，逐渐引导学生自己建构并完善知识体系 3.解析典型例题，夯实并变式引申 选择例题时，应关注以下三点： ①例题的基础性．复习课一定要“狠抓”基础知识的复习、基本技能的训练和基本方法的熟练运用，它们是分析问题和解决问题的前提和保障．特别是第一轮复习，一定要遵循这一原则，只有夯实基础，才能提高数学复习的整体效益。 ②例题的针对性．具体说，就是要针对《新课程标准》和《考试说明》的要求，针对学生学习的薄弱环节，针对重难点，针对中考的热点选择例题，进行复习． ③例题的开发性。使学生通过例题的复习，举一反三掌握方法，提高能力。 讲解例题时重视对例题的拓展引申 ，应注意以下几点： ①一题多解． ②变式训练． ③归纳、提炼解题规律． （原题）如图， △ ABC 的顶点都在⊙O上，AD是△ ABC的高，AE是⊙O的直径。 △ ABE 和△ ACD相似吗?为什么？ （改编题出示）：如图， AD是△ABC的高，AE是△ ABC的外接圆直径。 AB· AC=AD· AE吗？为什么。 给出思维空间