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必修4 第四单元 复习提纲 课文类型：古代人物传记 涉及篇目：《廉颇蔺相如列传》《苏武传》《张衡传》 教学目标 1、读课文，积累生字词。 2、读课文，了解句读，完成句读练习。 3、读课文，结合课下注释，完成实词的含义的解释。 4、背诵有关段落。 5、完成句子翻译练习。 6、常识对人物的评价。 教学内容及教学步骤 一、字词积累 蔺相如（lìn） 蹂躏（lìn） 吝啬（lìn） 租赁（lìn） 缪贤舍人（Miào）（shè） 秦缪（mù）公 列观（guàn） 道观（guàn） 观察（guān） 睥睨（bì）（nì） 薜荔（bì）（lì） 裨益（bì） 髀骨（bì） 俾所周知（bǐ） 请就汤镬（huò） 前进缶（fǒu） 罄竹难书（qìng） 左右皆靡（mǐ） 秦王不怿（yì） 刎颈（jǐng）之交 脖颈（gěng） 栘中厩监（yí）（jiù） 缑王（gōu） 猴王（hóu） 伺候（hòu） 诸侯（hóu） 阏氏（yān）（zhī） 淤泥（yū） 於靬王（wū）（jiān） 单于（chán） 姓单（shàn） 单元（dān） 天雨雪（yù） 旃毛（zhān） 羝乳（dī） 廪食不至（lǐn） 檩子（lǐn） 禀告（bǐng） 凛冽（lǐn） 节旄尽脱（jié） 睫毛（jié） 麾下（huī） 牦牛（máo） 纺缴（zhuó） 上缴（jiǎo） 檄文（xí） 明月徼徼（jiǎo） 檠弓弩（qíng） 引擎（qíng） 棫阳宫（yù） 地域（yù） 文有彧（yù，有文采） 扶辇下除（niǎn） 撵出去（niǎn） 斧钺汤镬（yuè）（huò） 泣下霑衿（zhān）（jīn） 诡言（guǐ） 垝垣（guǐ）（yuán） 清脆（cuì） 佹得佹失（guǐ，偶然） 姽婳（guǐ）（huà）形容女子娴静美好） 少善属文（zhǔ） 连辟（bì）公府 逾侈（chǐ） 陟（zhì，登高，提拔）罚臧否 鸷鸟（zhì） 阴鸷（zhì，安排） 贽见（zhì，拿着礼物求见） 精思傅会（深入地思考文章的组织、布局、命意、修辞等。） 蟾蜍（chán）（chú） 赡养（shàn） 瞻仰（zhān） 水何澹澹（dàn，安静） 髀（bì）肉复生：两条大腿的肉又长出来了。形容人贪图安逸，无所作为。 二、文学常识积累 1、司马迁：字子长，其父司马谈曾任太史令。曾师从孔国安学习《尚书》，从董仲舒学习公羊派的《春秋》。任太史令时博览群书，20岁出游，搜集《史记》的写作材料；天汉三年为李陵辩护处以宫刑，出狱后为完成父愿继续写作并完成《史记》。他由于身陷囹圄、遭受宫刑，不再把修史看作是对以往历史的总结、对西汉盛世的颂赞，而是和自己的身世之叹联系在一起，融入了较重的怨刺成分，许多人物传记都寓含着作者的寄托，磊落而多感慨，所以说这部书既是一部通史，有时作者带着心灵肉体创伤所作的倾述，鲁迅说它是“无韵之《离骚》，史家之绝唱”。 2、《史记》：为了体现“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的修史宗旨，司马迁在综合前代史书各种体制的基础之上，创立了纪传体的通史。全书由12本纪、10表、8书、30世家、70列传组成。虽然这五种体例各有区别，但它们相互配合，构成了一个有机的整体。其中12本纪是纲领，统摄上自黄帝、下至西汉武帝时代三千年的兴衰革沿。10表、8书作为12本纪的补充，形成了纵横交错的叙事网络。30世家围绕着12本纪而展开，如果说本纪是北斗，那么世家就是环绕北斗的28星宿。至于70列传，则是历史天宇上北斗、二十八宿以外的群星。《史记》由五种体例相互补充而形成的结构框架，沟连天人，贯通古今，在设计上颇具匠心，同时也使它的叙事范围，展示了波澜壮阔的生活画面。 3、班固：东汉辞赋家、史学家。字孟坚。其父班彪是当时著名的学者，曾做《史记后传》65篇，补写《史记》以后西汉的历史。班固少能属文，汉明帝很欣赏他的才干，后奉诏修史，于章帝建初七年基本完成了《汉书》的写作。因窦宪案牵连入狱死于狱中。作品《两都赋》《答宾戏》《幽通赋》。 4、《汉书》：班固编写的《汉书》是我国第一部纪传体的断代史，在叙事写人方面取得了很大成就，它是继《史记》之后出现的又一部史传文学典范之作。它的精华在于对西汉各类人物的生动记叙，例如《苏武传》。通过这些历史人物的记叙，全面展示了西汉盛世的繁荣景象和那个时代的精神风貌。 5、张衡：东汉文学家、科学家，字子平。作品有《二京赋》。 6、范晔和《后汉书》：晔（398～445年），字蔚宗，顺阳（今南阳淅川县）人，著名的史学家和文学家。?被贬为宣城太守时郁郁不乐，于是删节众家成《后汉书》一家之言，《后汉书》被作为“正史”，与《史记》、《汉书》、《三国志》合称“四史”，被誉为古代史学名著之一，足见它巨大的史学、思想和文学