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國文科專業成長工作坊第四次會議紀錄 壹、時間：九十二年三月廿五日下午二時～四時。 貳、地點：本校圖書館。 參、主題：如沐春風，興味盎然─如何使國文教學更有趣。 肆、主講人：宋裕老師 紀錄：簡郁娟老師 伍、會議內容： 一、國中國文教學的理想與現實─興趣是最好的老師。 （一）如何教得有用、有趣？著重學生的語文能力、閱讀能力，老師能兼顧進度、升學。 （二）課前集教學資料，表現在課堂上，能編又能演，贏得滿堂采。平時把資料（取材自書籍、雜誌）影印下來，做成卷宗。 （三）資料： 1.高中國文趣味教學手冊（萬卷樓，國文天地）。 2.情侶字典，誰和誰是情侶（大陸出版）。 3.中國女性化妝辭典（大陸出版），例如花黃…。 4.國家圖書館遠距服務網站，可遠距列印，該館閱覽組之作家專集，可遠距列印。例如主講者即在讀完洪醒夫一佰多篇資料後，寫成有趣的傳記。 5.例如：劉墉本名劉「鏞」，劉父取「聲洪大鐘」之義，但劉墉感到「鏞」字筆畫太多，自己改為「墉」（高牆之義），和清宰相劉羅鍋同名。 6.例如：梁實秋花了三十八年的時間翻譯莎士比亞全集，緣由是同為新月社同事的胡適提議共同翻譯莎士比亞全集，有徐志摩（後空難），聞一多（到西北）葉公超（外交官）等，每人分配五、六本。梁實秋計畫一年翻譯二本，預計十九年完成。後因戰亂流離遷徙，翻了三十八年。有記者發問，如何才能翻譯莎士比亞名著？梁實秋答，需有三個條件：一、沒有創作才華（有創作才華者，自己即創作去也）。二、沒有研究能力。三、壽命要長，可看出梁實秋的謙虛幽默。 7.作者故事可當文學常識，也可作作文例子，由喜歡作者進而去讀文章。 （四）學生課外書讀得多，課本要念，學測即可考得好。 （五）錯字笑話： 1.台中─中學生寫道：高一上上國文課時很混，高一下要準備收「殮」。師批：高二上可以撿骨了。 2.學生在假單上寫：爺爺去「勢」，送死（喪假），改為「陪葬」。 3.立委談最近有兵馬「桶」ㄊㄨㄥ 展覽，是衛浴設備展覽。 4.修辭：取材自生活例子、廣告、流行歌、格言、諺語…。 (1)實用修辭學 關紹箕著 台北遠流出版社。 (2)誇飾：眼淚流向大海（淚海）。 (3)回文：喝酒不開車，開車不喝酒。 (4) 回文：到婦女會會婦女，穿青年裝裝青年。 (5)取材：趣譚 中央日報出版 老師可逆勢準備，哪一本書，哪一課可以用？ 二、諧音相關： （一）用在行業命名、新聞標題相關…。 （二）例：台北螃蟹餐廳，命名為「無蟹可及」，取螃蟹新鮮之義。 （三）例：包青天可用在紙尿布（包大人），眼鏡行（包青天）。 （四）例：貓空煎茶院、純心找茶。 （五）例：人名劉基堅（取基礎堅固之義、諧音來雞姦），楊偉仁（諧音陽痿的人）宋隆發（諧音龍發「堂主」）、補習班建人，你好。誰是賤人？對不起，我是建人，你好。 （六）行業：姓劉不可開產科（流產科）、姓吳，不可開齒科（無恥科），姓賴不可開皮膚科（癩皮膚科）、姓宋不可開中醫院（送終醫院）。 三、基本學測： （一）九年一貫強調聽說讀寫做。 1.第一關：認識基本字詞 (1)分三階段： A、一～三年級：基本字詞1,000～1,200個字。 B、四～六年級：基本字詞2,200～2,700個字。 C、七～九年級：基本字詞3,500～4,500個字。 (2)基本字詞（常用字）的來由：由語料庫統計，輸入電腦，挑選出實用頻率最高的，第一名是「的」字，「我」字是第七名。 (3)教育部公布常用字4,808個字，大陸是公布3,500個字，2,500字最常用字。 2.第二關：字構成詞。 (1)成語： A漢語大詞典十二冊54,000字、8,000元。 B漢語大字典八冊370,000條、3,000元 (2)日常生活常用成語、詞語，可當考試素材： A.例如：報紙新聞標題─果「賤」傷農、學生翻成「水果爛掉，農民很傷心」、原意是水果價格低，引申為地位低，例：職業無貴賤，貧賤夫妻百事哀，「賤」為地位低。孔子言：吾少也賤，故多能鄙事。（學生翻成：我小時候很賤，什麼卑鄙事都做過）、「賤」作動詞用、為輕視、瞧不起之義，例：遠來和尚會念經，貴遠賤近、賤作動詞用。 B.例如：吁─a：嘆氣、長吁短嘆、狀聲詞。b：氣喘吁吁。 C.例如學測曾出題：某民意代表說：我若做某某事，則天誅地滅。此時「誅」作「殺」之意。但口誅筆伐的「誅」，有學生翻成用嘴巴咬死。「誅」原義是「責備」，從言朱聲，出自孔子： 我對宰予有何責備呢？後引申為嚴重意思：殺。要考好學測，學生需掌握字詞的兩種用法。 D.古今義不同，例如感激涕零，痛哭流涕、涕為眼淚之義，「淚」形聲字。涕泗緃橫，「泗」為鼻涕之意，「泗」可作形聲字或會意字（四為鼻孔之意），大陸眼「淚」作「泪」字，為會意字。又例如：文言「去」北京，為離開北京之意，白話「去」北京為前往北京之意。 3.第三關：本義，引申義，