四年级-和仁国小.DOC

國小九年一貫課程學期課程計劃 領 域 社 會 四年級 週 次 教科書 單元名稱 節數 教學目標 能力指標 學習目標 教學法 評量方式 自編教材 領域 議題 自訂 講述 問答 討論 實作 紙筆 作業 報告 作品 表演 操作 發表 一 第一單元 家鄉的地名與位置 第一課 家鄉的名字 3 V 資訊、環境 1-2-1 描述地方或區域的人文特性。 1-2-6 察覺聚落的形成在於符應人類聚居生活的需求。 1.能說出家鄉的意義。 2.能明瞭人類因生活的需要而產生聚居現象。 3.能說出家鄉聚落形成的原因。 4.能說出家鄉地名的由來及演變。 5.能說出家鄉的自然與人文特性。 V V V V V 二 第一單元 家鄉的地名與位置 第一課 家鄉的名字 3 V 資訊、環境、 人權 1-2-1 描述地方或區域的人文特性。 1-2-6 察覺聚落的形成在於符應人類聚居生活的需求。 1.能說出家鄉的意義。 2.能明瞭人類因生活的需要而產生聚居現象。 3.能說出家鄉聚落形成的原因。 4.能說出家鄉地名的由來及演變。 5.能說出家鄉的自然與人文特性。 V V V V V V 三 第一單元 家鄉的地名與位置 第二課 地圖上的家鄉 3 V 資訊、環境、人權 1-2-1 描述地方或區域的自然與人文特性。 1-2-4 測量距離、估算面積、使用符號繪製或閱讀簡略平面地圖。 1.能指出地圖上家鄉的位置。 2.能說出家鄉所居住的鄉鎮縣市的相對位置。 3.能說出地圖上各種符號的意義。 4.能辨認各種不同型式的地圖。 5.能運用地圖測量距離及估算面積。 V V V V V V 四 第一單元 家鄉的地名與位置 第二課 地圖上的家鄉 3 V 資訊、環境、人權 1-2-1 描述地方或區域的自然與人文特性。 1-2-4 測量距離、估算面積、使用符號繪製或閱讀簡略平面地圖。 1.能指出地圖上家鄉的位置。 2.能說出家鄉所居住的鄉鎮縣市的相對位置。 3.能說出地圖上各種符號的意義。 4.能辨認各種不同型式的地圖。 5.能運用地圖測量距離及估算面積。 V V V V V 五 第二單元 家鄉的自然環境與生活 第一課 家鄉的地形與生活 3 V 資訊、環境、人權 1-2-1 描述地方或區域的自然與人文特性。 1-2-2 描述不同地區居民的生活方式。 1-2-8 察覺生活空間的型態具有地區差異性。 1.能說出不同地形的分類。 2.能說出家鄉的主要地形。 3.能知道家鄉人口分布及土地利用的情形。 4.能探討地形與生活的關係。 V V V V V 六 第二單元 家鄉的自然環境與生活 第二課 家鄉的氣候與生活 3 V 資訊、環境、人權 1-2-1 描述低方或區域的自然與人文特性。 1-2-8 察覺生活空間的型態具有地區性差異。 4-2-2 列舉自己對自然與超自然界中感興趣的現象。 1.能說出家鄉氣候的特徵。 2.舉例說明氣候與生活的關係。 3.能舉例說明天氣變化對生活的影響。 V V V V V 七 第二單元 家鄉的自然環境與生活 第三課 家鄉的水資源與生活 3 資訊、環境、人權 1-2-1 描述地方或區域的自然與人文特性。 7-2-2 辨識各種資源並說明其消失、再生獲創造的情形，並能愛呼資源。 1.能說明家鄉的主要河川、湖泊。 2.能說明家鄉水資源利用的方式。 3.能探討家鄉水資源流失的情形。 4.能建立珍惜水資源的觀念。 V V V V 八 第三單元 家鄉的開發 第一課 家鄉開發的故事 3 V 資訊、環境、人權 2-2-1 了解居住城鎮（縣市鄉鎮）的人文環境與經濟活動的歷史變遷。 1.能利用史料說出家鄉開發的故事。 2.能了解家鄉環境的改變。 3.能知道家鄉開發過程中的重要人物及其事蹟。 V V V V V V 九 第三單元 家鄉的開發 第一課 家鄉開發的故事 3 V 資訊、環境、人權 2-2-1 了解居住城鎮（縣市鄉鎮）的人文環境與經濟活動的歷史變遷。 1.能利用史料說出家鄉開發的故事。 2.能了解家鄉環境的改變。 3.能知道家鄉開發過程中的重要人物及其事蹟。 4.能表達對先民開發家鄉的看法。 V V V V V 十 第三單元 家鄉的開發 第二課 鄉民生活的轉變 3 2-2-1 了解居住城鎮（縣市鄉鎮）的人文環境與經濟活動的歷史變遷。 8-2-2 舉例說明科學和技術的發展，改變人類生活和自然環境。 1.能舉例說出過去和現在家鄉人們生活方式的改變。 2.能舉例說出過去和現在家鄉人們在商業活動上的改變。 3.能舉例