新课标教科版小学《品德与生活》二年级上册《天天好心情》教学案例.docVIP

新课标教科版小学《品德与生活》二年级上册《天天好心情》教学案例 【教材分析】 二年级上册《品德与生活》第一单元《天天好心情》包括“有勇气，不怕难”、“我真棒”、“天天好心情”三个活动主题。《天天好心情》活动主题分两个部分： 第一部分“让每天有意思一点。”第二部分“爱越多，快乐越多。”主题通过说说生活中的快乐事和童话故事来引导学生体会生活是很快乐的，感受什么是快乐；然后通过童话人物快乐王子树立榜样，指导言行，让学生体验到“把快乐带给别人的人，自己更快乐。”从而培养学生有爱心和乐观的人生态度。 【活动目标】 1、通过本节课的学习，培养学生控制调整自己情绪的能力。 2、通过活动培养学生学会关心他人，富有爱心地生活。 3、能联系生活实际，从生活中找到快乐，开开心心过好每一天。 【活动的重点和难点】 让学生明白快乐的深层含义，并知道怎样才能让别人快乐，也让自己快乐。 【活动准备】 学生： 1、阅读《快乐王子》的故事，与同伴交流感受。 2、自己寻找生活中最快乐的事情，与同伴交流事情的经过与感受。 教师： 1、《快乐王子的故事》和《小猪寻找快乐的故事》录音，歌曲《你快乐吗》。 2、多媒体课件。 【活动过程】 一、课前感知 根据本课的教学目标，教师安排学生在课前进行一系列的体验活动，读《快乐王子》故事、找一找生活中最快乐的事情并与同伴交流感受等。 二、课中体验 1、主题切入、唤醒生活 师：今天老师给大家请来了一位客人，想认识他吗？（出示海绵宝宝）想和海绵宝宝交朋友吗？你现在的心情怎样？那就用你们脸上的表情表达出来，互相做给你的同桌看。看来大家的心情真不错，现在咱们就一起来学习新的一课。板书课题：天天好心情 在接下来的时间里，只要你认真听讲，好好表现，那么你就可以做海绵宝宝的朋友了，表现最棒的小朋友还将得到一枚海绵宝宝的照片呢，有信心得到它吗？ 【设计意图：教师创设与海绵宝宝交朋友的教学情景，激发学生学习兴趣，尽快将学生的学习情感集中到活动主题上来。】 2、活动引领、体验生活 活动一：帮小猪找快乐 师：咱们班小朋友快乐的事很多！可是有头小猪却总感觉自己不快乐，它的朋友小狗劝它出门找一找，现在就让我们和小猪一起出发吧！ (1)课件播放《小猪寻找快乐》的视频故事。 (2) 学生观看。 (3)课件出示，引发思考： 1、牛伯伯，蜜蜂妹妹、啄木鸟姐姐的快乐在哪里？ 2、小猪找到快乐了吗？ 3、看了这个故事，你认为快乐在哪里？ 生：牛伯伯的快乐在劳动中。 生：蜜蜂妹妹的快乐就是为别人带来点什么。 生：啄木鸟姐姐的快乐就是能帮别人做点什么。 生：小猪找到快乐了。 生：------ 师：小猪现在找到快乐了，小朋友们认为快乐在哪里呢？ 生：快乐在劳动中 生：----- 师生共同小结：原来快乐就在劳动中，快乐就在 ，快乐就是 。 活动二：与快乐王子交朋友 (1)师：早在很久很久以前，有一个王子也从帮助别人的过程中感到了无比的快乐，因此他被别人称为“快乐王子”，看到大家讨论的这么激烈，快乐王子也赶来了，大家瞧，他来了。课件：（快乐王子的图像）。课前老师让大家搜集《快乐王子》的故事读一读，读了吗？ (2)生：读了。 (3)师：有什么感受？ (4)生：我很感动。 生：快乐王子愿意帮穷人。 生：我喜欢小燕子。 ----- (5)师：今天就让我们再次走进快乐王子，走进那个感人的童话故事，播放课件《快乐王子的故事》。 (6)学生观看。 （7）引导学生讨论下面问题：课件出示： A、快乐王子为什么把自己用金箔做的衣服，蓝宝石做的眼睛全部送给穷人？ B、 在那寒冷的季节，小燕子明明知道自己留下来会冻死，它为什么还要一次又一次留下来陪伴雕像，一次又一次为快乐王子做事呢？ (8)学生讨论，教师参与。 (9)全班交流。 生：因为穷人没有衣服穿，没有饭吃。 生：因为穷人太可怜。 生：快乐王子要帮助穷人。 生：快乐王子把自己用金箔做的衣服，蓝宝石做的眼睛全部送给穷人感到快乐。 生：小燕子觉得快乐王子自己一个人会孤单。 生：小燕子觉得快乐王子没有眼睛一个人没法帮助别人了。 生：因为他是快乐王子的朋友，他们要一起帮助有困难的人。 生：小燕子帮助快乐王子做事感到快乐。 生：他们都是帮助别人自己也快乐的人。 生：…… 活动三：找身边的快乐 让我们一起来看看身边的小朋友是怎样帮助别人的？以小组为单位交流身边小朋友的故事，找一找身边的快乐。 【设计意图：教师利用学生课前的活动收获，结合具体事例，引导学生开展课堂情景活动，通过帮小猪找快乐、与快乐王子交朋友、与找身边的快乐等活动形式，将课前和课中的体验对接起来，在活动中让学生获