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第九周教学计划(中二) 周主题：《大树和小花》（二） 周目标： 1、在这一主题中，我们并不勾画春天的树木、花草、气候的知识网络，而是和幼儿一起去结识树朋友、花朋友，以朋友的目光感受朋友、理解朋友、关心、照顾朋友。 2、在情感的驱动下，他们徜祥在“花瓣儿”的遐想中，为“不高兴发芽的树”着急，为去年的树“哀伤……”在音乐的旋律中他们用肢体语言表现嫩芽、新叶的生长，他们像花瓣那样翩翩起舞，把春天的气息、生机勃勃的精神富有神韵的表现出来……也正是在这样的心态中，他们积极的探索、惊喜地发现。 3、春天是美丽的，树和花是迷人的。幼儿与自然交融，在真实、生动的情况中，获得了发展。 家长工作： 1、有意识的让孩子多听录音故事，培养他们倾听的习惯。 2、家中有客来访，让孩子参与接待，让他们在具体的交往情景中学说礼貌用语。 3、父母在家庭中要注意自身的待人接物和与人交流的方式，以便给孩子树立榜样。 保育工作：1.让幼儿进一步巩固自理能力方面的常规。 2.培养幼儿吃饭常规。 4、14——4、18 （上午） 4月14日 周一 上午 活动一： 活动名称： 1、通过观察，使幼儿发现花朵之间的相同点与不同点。 2、引导幼儿认识花的基本结构并掌握其各部分的名称。 3、欣赏世界名画，感受名画的美。 ?重点难点： 了解花的结构，知道花是由花冠、花萼、花托、花蕊组成的。 活动准备： 1、幼儿观察花并且自带花朵到幼儿园。 2、梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等著名作品的图片。 3、课件。 活动组织： 一谈话，导入新课： 1、? 小朋友，前两天老师让大家回去观察花，你们看了吗？谁来告诉大家，你看的是什么花？它长什么样的？（幼儿自由介绍） 2、? 老师这里有很多花，请小朋友来欣赏一下，欣赏完了，你要告诉大家：刚才那些花中，你最喜欢的是什么花？为什么？ （我最喜欢太阳花，因为它有很多中颜色，很漂亮！最喜欢兰花，因为兰花很香。我最喜欢的花是梅花，因为它不怕冷。） 二、通过观察，使幼儿发现花朵之间的相同点与不同点的同时认知花的基本结构 1、刚才我们看了那么多花，你们有没有发现这些花有哪些地方不一样啊？（花的颜色、大小、形状等） 2、那你们有没有发现这些花有一样的地方呢？（引导幼儿认识花冠、花萼、花托、花蕊，知道花冠就是花瓣，它能吸引小蜜蜂来采蜜，花萼大多是绿色的，他能保护花蕊，花蕊分雌雄，雌花蕊比较少，通常只有一根或两三根，要比雄花蕊长……） 3、? 幼儿观察自己带来的花，和旁边的小朋友说说花的结构。 4、? 总结归纳：刚才，咱们认识了很多花，有菊花、月季花、百合花、喇叭花、还有康乃馨……它们有的在春天开放，有的在夏天开放、有的在秋天开放，不过，现在科学发达了，能让我们在同一时间看见不同季节开放的花朵，这就是暖棚带给我们的好处！ 5、认识了这么多的话，你还有什么问题要问吗？ 三、观看FLASH《植物的花、果实、种子》 1讨论：植物的花、果实、种子有什么作用？ 四、欣赏世界名画，感受名画的美。 1、欣赏梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等著名作品。 活动二：艺术《花环舞》（二）参照周罗琴老师的教案。 反思： 幼儿很喜欢花，课前布置了幼儿观察花，让孩子们对花有了一个初步的印象，再让他们观察老师电脑里的花朵，花朵的美丽吸引了孩子们的注意力，所以很容易地把孩子们吸引到了花的话题中。很多的小朋友能说出花的名字。如：月季花，桃花，迎春花，梨花，油菜花。课前布置了幼儿观察花，让孩子们对花有了一个初步的印象，再让他们观察老师电脑里的花朵，花朵的美丽吸引了孩子们的注意力，所以很容易地把孩子们吸引到了花的话题中。对于花的基本结构花冠、花萼、花托、花蕊，由于以前没有听说过这些称谓，所以比较新奇，但是一时还不太容易记住名字，还是按照习惯叫花瓣、花心等，经过几次纠正、学说才能改正过来。因为有了上文对对花的了解，让孩子们提问时非常踊跃，提出的问题大致可分为以下几类：为什么各种花长得不一样？花瓣的颜色为什么是多种多样的？为什么有的花花瓣多，有的花瓣少？花蕊上为什么有花粉？而接下去的FLASH《植物的花、果实、种子》刚好回答了小朋友提出的这些问题，所以孩子的学习兴趣比较高。最后一部分是欣赏梵高的《向日葵》、莫奈的《睡莲》等作品，旨在唤起孩子们的审美意识，提高他们的审美水平。 4月15日 周二 上午 活动一：科学《花儿开放了》参照季广恩老师的教案。 活动二：艺术《我的小花园》参照季广恩老师的教案。 4月16日 周三 上午 活动一： 活动名称：活动目标： ??????? 1、回忆经验，巩固对绣球花、喇叭花等一些花的特征的了解。 ??????? 2、尝试用折、剪、画、贴等形式来表现各种各样的花。 ??????? 3、体验表现与创造的乐趣