机械原理课件 -绪论.pptVIP

18世纪初以蒸汽机的出现为代表产生了第一次产业革命，人们开始设计制造各种各样的机械，例如纺织机、火车、汽轮船。 19世纪到20世纪初的第二次产业革命，随着内燃机的出现，促进了汽车、飞机等运输工具的出现和发展。 20世纪中后期，以机电一体化技术为代表，在机器人，航空航天，海洋舰船等领域开发出了众多高新机械产品，如火箭、卫星、宇宙飞船、空间站、航空母舰、深海探测器等 展望刚刚到来的21世纪，智能机械、微型机构、仿生机械的蓬勃发展，将促进材料、信息、计算机技术、自动化等领域的交叉与融合，进一步丰富和发展机械基础学科知识。 有关机械的几个问题 指执行机械运动的装置，它用来变换(transmit)和传递(transform)能量(energy)、物料(materials)与信息(information)。 0.4 机械原理课程的地位及学习课程的目的 机械原理教学的总目标： 培养学生在信息技术时代条件下的综合设计能力、创新设计能力和工程实践能力。 强调工程教育的科学化，着眼于培养站得高、看得远，能进行总体策划和系统设计、主持产品设计的工程大师。 机械工业是国民经济的基础 运动方案的设计和更新直接影响机械产品或设备设计的成败、优劣以及生产效率的提高 产品设计和开发过程中最关键、最难的便是功能原理创新 基础课程 技术基础课程 专业课程 机械原理 更接近工程实际 知识面更宽、适应性更广 机械图是基础  Engineering Graphics Representation 机械原理 （机械系统方案设计）Mechanical System Conceptual Design 机械系统结构设计Engineering Design of Mechanical System 为学习机械设计和机械类有关专业课以及掌握新的科学技术打好工程技术的理论基础 为机械的合理使用和革新改造打好良好基础 为产品的创新设计奠定基础 学习目的： * 本章教学内容 本章教学目的 ◆ 本课程研究的对象及内容 ◆ 使学生了解本课程研究的对象、内容 ◆ 了解本课程的地位、作用和任务 ◆ 了解机械原理学科的发展现状 ◆ 调动学生学习本课程的兴趣和积极性 本章重点 绪 论 通过机械原理课程将要学习什么？ 为什么要学机械原理？ ◆ 学习本课程的目的 ◆ 如何进行本课程的学习 机械发展的历史回顾 机械----是人类用以转换能量和借以减轻体力劳动、提高生产率的主要工具。 高度物质文明 生活水平的改善 机械工业的发展 机械工业是国民经济的支柱工业之一 机械工业是社会生产力发展水平的重要标志 当今社会高度的物质文明是以近代机械工业的飞速发展为基础建立起来的，人类生活的不断改善也与机械工业的发展紧密相连。 杠杆 滑轮 机械发展的历史回顾 现代起重设备 指南车：齿轮传动和离合器 计里鼓车：齿轮及凸轮机构 中国公元前3世纪，欧洲公元11-12世纪 连机碓：中国公元3世纪，欧洲公元1600年 中国古代杰出的发明创造 五千年前已开始使用简单的纺织机械；晋朝时在连机椎和水碾中应用了凸轮原理；西汉时应用轮系传动原理制成了指南车和记里鼓车；东汉张衡发明的候风地动仪是世界上第一台地震仪。目前许多机械中仍在采用的青铜轴瓦和金属人字圆柱齿轮，在我国东汉年代的文物中都可以找到它们的原始形态。 我国古代在机械研制方面有许多杰出的发明创造 侯风地动仪 哈格里沃斯发明的“珍妮纺纱机” 法国陆军技术军官古诺发明了世界上第一辆蒸汽动力车 机械发展的历史回顾 1898年问世的“雷诺”牌汽车 “圣路易斯精神”号飞机 1927年美国人林德伯格驾驶着它完成了人类首次不着陆飞越大西洋的壮举。 机械发展的历史回顾 国际太空站 航天飞机正在利用机械臂施放哈勃空间望远镜 机械发展的历史回顾 1961年4月12日苏联宇航员尤里·加加林驾驶“东方”号飞船从拜科努尔发射场启程，实现了人类的首次太空之旅。 用光刻技术做成的微米尺寸的微机械 蜘蛛形探雷机器人 机械发展的历史回顾 促进国防、科技工业的发展 造福人类 什么是机械？其含义包括哪些？ 各行各业的机器组成有没有共同的特点？ 能否进行总结？ 其共同特征或者共同之处在何处？ 能否进行专门研究？ 机械原理课程授课目的是什么？ 本课程研究对象为：机械 斜面 任何机械都经历了：简单→复杂的发展过程。 机械－人造的用来减轻或替代人类劳动的多件实物的组合体。 （包括：龙门吊、鹤式吊、汽车吊、卷扬机、叉车、电梯－电脑控制）。 →杠杆 →起重辘轳 →滑轮组 →手动(电动)葫芦 →现代起重机 起重机的发展历程： §0－1 本课程研究的对象 研究内容：是